《有效的团队培训辅导》
《领导力提升系列四——有效的培训辅导》
主讲：郭静
【课程背景】
公司快速发展，总是人才不够用，新员
《王阳明心学今用 领导力心法》
王阳明心学今用——领导力心法
课程背景：
弘扬传统文化中的瑰宝，将儒学制胜法宝与现代管理技术结合，使阳明心学为中国经济
成功转型提供助力。王阳明心学是
领导力提升 培训
课程收益：
.重塑领导思维
.掌握迅速改变自我管理风格的有效方法
.提升领导力和影响力，打造更高效能的核心团队
课程对象：加盟商、代理商、经理、主管、督导、总监等相关管理人员
课程方式：案例讲解、小组研讨、影音分享、实用
情境领导力
课程大纲
第一单元：领导的认知
一、知识引入：现今社会环境的变化趋势
1、东/西方领导的差异性
2、从“执行”开始说起
3、理解“执行→执行力→执行能力”
4
课程背景：
绝大多数现代企业认为培育核心竞争力的途径就是“建立人才优势”。“人才优势就是企业优势”的论调在这样的企业内部弥漫且根深蒂固，然而“人才优势”由于对关键人才的
广州团队领导力培训
课程背景
绝大多数现代企业认为培育核心竞争力的途径就是“建立人才优势”。他们认为，具有竞争优势的“人才”在推动企业持续发展、变革创新过程中扮演着重要的角色，甚至起到决定性
《成为情境领导者》
**单元：领导的认知 l 现今社会环境的变化趋势 l 新形势下的领导力需求 l 领导的历史沿革 l 对领导的认知 l 领导与管理的区别 l 领导的定义 l
《如何做好管理者》
一、领导的认知 1. 现今社会环境的变化趋势 2. 新形势下的领导力需求 3. 领导的历史沿革 4. 对领导的认知 5. 领导与管理的区别
魅力领导
**单元：何谓领导 现今社会环境的变化趋势新形势下的领导力需求领导的历史沿革对领导的认知领导与管理的区别领导的定义为啥培育领导力领导者与管理者的关注领导者的知识结构领导者习惯性思维领导权力与影响力的理解实施影响力的方式与过程
王阳明心学今用——领导力心法 课程背景：弘扬传统文化中的瑰宝，将儒学制胜法宝与现代管理技术结合，使阳明心学为中国经济成功转型提供助力。王阳明心学是集儒释道三家之大成者，是实践的学问，是得到实践检杨的学问，深刻地影响了东亚社会500年。现代企
大转型时代银行管理者的领导力提升 课程背景：国家经济发展模式在持续转型升级中，金融机构的生存环境、价值定义、组织模式等要素都在发生深刻的变化，在剧烈的变化中，银行的管理干部，特别是各级行长们，成为承接变化、实现变化的骨干。需要他们在长期的工
新时代企业家领导力提升与核心班子建设
课程背景：企业家需要带领团队，选准方向，渡过激流险阻，实现自己的人生价值和企业目标。应对剧烈的变化，正确选择道路，利用内外界有利因素，转化不利因素，因势利导，有效决策。以企业家为核心的团队，初创期组建，
变革的力量－领导力
**章：变革——企业持续发展的必然 l 现代社会环境的变化趋势 l 哪些因素导致企业产生变革动机 l 电脑驱动盘的故事（视频案例） l 【讨论】你对变革与企业生命曲线关系的理
卓越领导力
—— 前言 —— μ现今企业面临的挑战 μ何谓执行力 μ执行力弱带来的组织问题 μ影响执行力的三大要因（文化、制度、人） μ常见的影响执行力问题 μ拥有执行能力的人的三大特征 μ高效执行的七大要点 μ执
领导力实践——领导超越
单元一：确认方向1、欢迎学员2、课程进行方式与目标介绍3、个人佳领导故事4、卓越领导五种习惯性为5、领越TM LPI（The Leadership Practices&
情境领导
**单元：领导的认知l 现今社会环境的变化趋势l 新形势下的领导力需求l 领导的历史沿革l 对领导的认知l 领导与管理的区别l 领导的定义l 为啥培育领导
课程大纲第一模块：战斗力——管理者待人和带人区别第一讲：管理者是统筹激发而不是管控压制一、管理者的管理思维决定管理行为1.管理人员的四种管理类型2.四种不同状态员工的“善”式3.自我检视为何不“善”二、管理者的“善”是为自己储备人格魅力1.
项目概要：
标本兼治：系统提升企业领导力
不断要求提高工作效率的今天，团队成员经常不得不做他们的工作职责和个人舒适区以外的事情。在工作和质量要求提高的同时，能用来应付挑战的资源和员工却减少。不断降低的工作稳定度和越来越高的员工流失率给团队带
课程背景：动力沟通，就是在尊重理性和道德的前提下，结合现有人类的一切智慧成果，有意识地觉察、运用和转化双方（或多方）必然存在的相似、差异、矛盾和冲突，促进双方或多方（即参与沟通的各方）逐渐获得安全感、归属感、价值感（尊重感）和自我实现的过程
《 团 队 领 导 力 》
Lesson 1：影响团队效能的核心——团队领导力 μ企业核心竞争力的思索 μ【人才优势】向【组织优势】转型 μ【组织优势】形成的三关键要素（系统结构、学习能力、领导能力） μ【组织优势】形成的表
