《孙子兵法与卓越团队管理与建设》课纲
《孙子兵法与卓越团队管理与建设》
交流者：宋德标
课程背景
团队是组织的基础单位，没有它的匹配，任何架构、流程
高效团队打造训练营 课程背景：加强企业团队建设，打造过硬员工团队，对于企业大力拓展市场空间，增强核心竞争力，具有十分重要的意义。有市场必然存在竞争，有竞争才能促进组织的发展。众所周知，目前企业的竞争已从过去的产品、价格等竞争演变为人才竞争，
网格化的高绩效团队打造培训
【课程背景】
问题：
1.老板总是说：绩效管理不到位、人才培养不到位、日常管理不到位；
2.老板总是说：企业腰部力量（管理干部队伍）太薄弱；
3.老板总是说：人才梯队成长速度跟不上企业发展速度；
4.老板总是说
卓越团队建设课程背景：卓越团队是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。如何保证成员共同完
【课程背景】VUGA时代，团队的高效能协作已成为企业创造高绩效唯一可持续的、有竞争力的组织优势。所谓力出一孔，利出一孔，团队的有效协作，能够实现1+1>2的效果，从而增强组织的战斗力，创造出个人无法完成的业绩。遗憾的是，在大部分的组织
课程目标：明确高绩效团队的特征，掌握与公司价值观相结合的团队建设的方法，构建积极健康的团队文化.明确团队领导的多重角色，承担责任，赢得信任，建立领导团队的基础；
掌握目标制定的SMART原则，学会如何制定有效的团队目标，让团队业绩更见成效；
《团队建设》课程大纲
课程背景：浩瀚干褐的非洲草原上，羚羊在奔跑——狮子来了!狮子在躲避——象群发怒了!成百上千的狮子和大象在集体逃命——那是蚂蚁军团来啦!蚂蚁军团充分显示了团队的力量。然而在现实生活的现象却是，团队是团队，我
《管理者角色认知与团队建设》
管理者角色认知与团队建设
课程背景：
高绩效团队是个人、团队和组织平衡发展的焦点。高绩效团队是敏捷应对内外变化
、快速传播内外信息、有效整
团队建设与协作学习
【沙盘课程背景】《巅峰对决》沙盘课程通过模拟一家公司的运营为培训的核心，从选人、选产品到客户定位直至最终为企业创造利润的过程。在沙盘的体验过程中需要每家公司全面的考虑企业在经营过程中需要思考的关键环节：信息收集、客户定
北京沙盘模拟课程培训
【沙盘课程背景】《巅峰对决》沙盘课程通过模拟一家公司的运营为培训的核心，从选人、选产品到客户定位直至最终为企业创造利润的过程。在沙盘的体验过程中需要每家公司全面的考虑企业在经营过程中需要思考的关键环节：信息收集、客户
贺君宏老师9月11日给深圳深投环保科技讲授《团队建设与沟通》课程，课程分为2个内容：团队建设的方法、团队沟通的原理；学习收获了如何挖掘团队成员潜力、使团队优势互补，了解团队环境、使团队目标达成共识，学习沟通原理，减少争执与意见分歧，减少互相
沙漠掘金《高效团队管理与执行力沙盘》课程大纲
《高效团队管理与执行力》沙盘课程
【沙盘课程背景】 【Gold of the Desert King】课程是从加拿大Eagle’
《协同致胜：高效能团队致胜法则》
《协同致胜——高效能团队管理致胜法则》
【体验式课程背景】将通过课堂讲授边做边学体验式学习可以调动大脑各个部分的活动，将学习成果“烙印”在成员的头脑中，指导下一步的践。
中层管理者是企业的中坚
高效团队管理与执行力
**单元 沙盘推演企业管理者的希望与现状沙盘推演沙盘历史沙盘推演规则和任务小组任务分与团队组建分享点评第二单元 团队建设什么是团队&团队精神团队带头人团队的梦幻组合成员优势与岗位匹
巅峰对决 ——高效团队建设与协作提升
【课程大纲】 **章节：高效团队建设与协作的四种方法角色认知高效工作法高效团队协作高效团队沟通第二章节：沙盘体验**部分：公司组建第二部分：角色分工第三部分：理解规则第四
高效团队管理与执行力课程——沙漠掘金
【课程大纲】 **单元 沙盘推演企业管理者的希望与现状沙盘推演沙盘历史沙盘推演规则和任务小组任务分与团队组建分享点评第二单元 团队建设什么是团队&团队精
《巅峰对决-团队建设与执行协作》
巅峰对决
——高效团队建设与协作提升
沙盘模拟
《协同致胜—高效能团队致胜法则》
《协同致胜——高效能团队管理致胜法则》
【体验式课程背景】将通过课堂讲授边做边学体验式学习可以调动大脑各个部分的活动，将学习成果“烙印”在成员的头脑中，指导下一步的践。
体验式学习认为经验是最好
【沙盘课程背景】《巅峰对决》沙盘课程**模拟一家公司的运营为培训的核心，从选人、选产品到客户定位直至**终为企业创造利润的过程。在沙盘的体验过程中需要每家公司全面的考虑企业在经营过程中需要思考的关键环节：信息收集、客户定位、目标设定、团队决
【体验式课程背景】将**课堂讲授边做边学体验式学习可以调动大脑各个部分的活动，将学习成果“烙印”在成员的头脑中，指导下一步的践。 体验式学习认为经验是**的老师。大卫·科尔布(David A. Kolb)曾从哲学家杜威
