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学习型班组建设 Ø        课程大纲一、  学习型班组建设—组织竞争力提升的加速器1.    

问题的分析与解决“” 课程大纲：**部分：没有问题才是致命的问题一、        问题意识比能力更重要1.    &nbs

生产运营管理一、  生产管理是制造型企业的核心增值过程1.        生产管理，管什么2.    &nbsp

班组设备管理训练 (一)设备是员工“战斗”的武器1.阻碍设备效率化的八大损失2.阻碍人的效率化的五大损失(二)设备日常保养的主要手法1.设备清扫2.问题对策3.作业指导书编制4.自主点检(三)效率化的现场备件管理(四)案例分析

企业标准化建设能力修炼 **部分：标准化是企业现代管理的基本要求一、案例研讨：从秦始皇统一中国后的举措，看集团性公司的管理二、案例研讨：分析麦当劳的核心能力，体会标准化管理的效能三、标准化管理的深入理解1.以一致性为基础、保证组织运行

戴明管理思想（PDCA）一、日本质量革命与戴明二、美国竞争力复苏与戴明三、戴明（PDCA）十四要点：1.建立恒久目标，持续改善产品和服务2.采纳新观念3.停止对大量检验的依赖4.不再仅以价格作为采购的考评标准5.持续不断地改善生

现场质量管理 **部分：从企业经营的角度上认识质量管理质量的提高就是生产效率的提升质量的提高就是成本的降低提高质量管理势在必行质量是企业的核心能力！第二部分：质量控制的误

班组精神创建能力－化育能力修炼一)案例管理机制 1.案例的概念与作用2.案例的编制方法3.如何应用案例将企业的各项管理制度落实到班组4.如何应用案例化育班组成员的行为方式和能力，提升班组成员的职业精神和职业素质 (二)公平

戴明思想与质量管理改善 **部分：戴明---领导日本质量腾飞的一代宗师  一、日本质量革命与戴明1)戴明简介2)日本的觉醒3)连锁反应图 二、质量管理是企业经营的基础1)质量的提升就是生产力的提升2)质量的提升就是

班组质量管理训练 (一)认识管理、了解现状 1.我们的作业现场在生产产品的同时还生产什么？2.什么是管理？什么是问题？3.质量管理的基础与持续改进的原则4.质量管理与现状改善的工具—基础统计工具 (二)基础质量统计管理工具的

班组效率提升与成本管理训练 (一)班组作业常见无效工作分析 1.基于时间进程的分析—等待的浪费2.基于任务进程的分析—搬运的浪费、寻找的浪费 (二)群体工作平衡的原则 1.平衡率计算与节拍设定2.瓶颈工序识别 (三

班组建设透明化管理系统设计 (一)**部分：构筑企业班组习化、监督和激励机制 1.“一目了然”的管理揭示体系，2.自主管理、自我激励的环境机制建设，3.人人都是管理者， (二)第二部分：透明化管理系统的载体组成与作用 1.文