课程背景：1.为什么在我们企业内部，不乏大量“有肚才无口才”之人，他们学富五车、精通业务，却总是茶壶里煮饺子----倒不出来?2.为什么有的人在本职工作中，是岗位能手、技术专家，一旦让他们走上讲台进行授课分享，却成了讲台“杀手”、授课“砖家
课程纲要开篇案列：担任内训师的好处单元一、内训师培训课程开发认知一、内训课程的构成要素二、内训课程开发的特征三、课程培训开发的原则四、怎样确定内训课程目标五、开发内训课程的步骤1）分析需求选准课题2）选定、安排课程内容和形式3）预期的课程（
课程设计逻辑：
给你1000块钱，组建一支团队历时21天从到沙漠中去挖金子，你怎么干？游戏的结果无外乎四种：
第一：成功挖到金子，顺利返回大本营。
第二：成功挖到金子，物资不足，困死路上。
第三：金子没有、物资没有、钱还在。
第四：金子没有
《沙漠掘金》
沙漠掘金
体验式培训课程系列
课程设计逻辑：
给你1000块钱，组建一支团队历时2
课程设计逻辑：给你1000块钱，组建一支团队历时21天从到沙漠中去挖金子，你怎么干？游戏的结果无外乎四种：第一：成功挖到金子，顺利返回大本营。第二：成功挖到金子，物资不足，困死路上。第三：金子没有、物资没有、钱还在。第四：金子没有、物资没有
课程背景随着企业的不断发展壮大，培训发展已经越来越被认可和重视，成为企业人力资源发展 “选育用留”中关键的“育”的角色。而作为知识传播与迭代的重要载体——内训师，更是承担着隐性知识显性化，显性知识系统化，构建内部课程体系的重要使命。如何培养
【项目概述】
《四元八步®——课程设计与开发》是韬钰咨询联合众多学习设计与课程开发专家开发的版权课程。该课程以6D法则、德国BAG技术、绩效改进中的教学干预技术、教学设计、认知心理学、脑神经科学等多学科知识为
【项目概述】《四元八步®——课程设计与开发》是韬钰咨询联合众多学习设计与课程开发专家开发的版权课程。该课程以6D法则、德国BAG技术、绩效改进中的教学干预技术、教学设计、认知心理学、脑神经科学等多学科知识为基础，同时，融合了韬钰咨询（Top
课程设计说明：项目融资是银行业务的重要类型。但由于项目融资的融资期限长，融资金额大，风险分析专业度要求较高。项目融资风险分析是部分银行客户经理急需补充学习的专业内容。本课程通过对“项目可行性分析报告”进行案例分析，对银行客户经理如何通过对“
《四元八步》课程设计与开发——你课程设计开发的天龙八部项目概述：《四元八步®——课程设计与开发》是韬钰咨询联合众多学习设计与课程开发专家开发的版权课程。该课程以6D法则、德国BAG技术、绩效改进中的教学干预技术、教学设计、认知心理学、脑神经
培训体系建立培训课
课程背景
国内大多数企业（包括很多大型企业）培训体系完成度不到30%，很多企业的培训现状是号称已经有了培训体系，实质上只是不够完善的培训计划，远远谈不上体系。还有很多企业连内外部讲师库、标准化课程研发部门都没有设立，就
STT精准敏捷化课程开发技术（TTT加强版）
STT精准敏捷化课程开发技术（TTT加强版）
授课专家：廖衍明老师 时间：三天
课程背景：
STT又升级啦！参加培训师培训，首选STT！！
STT ®是培训师市场突破性成果，是我们
导课：开宗明义，不忘初衷内容：课程开发八段锦一、选题设计：精准定位，选对“郎君”1、定任务2、定课题3、定目标二、命名设计：品牌之路，一“名”惊人1、课程命名的要点2、如何“一名惊人”3、经典命名案例4、命名设计演练三、结构设计：完美龙身，
【开发背景】课程开发、微课制作风靡一时，但如果没有学习路径图的指导，都是碎片化的操作。而真正有效的培训是紧紧抓住员工在工作任务中的差距如能力差距，经验差距，知识差距。当新员工到岗，或是老员工内部轮岗，准备晋升时，他们都会存在能力与岗位要求的
【课程背景】企业课程开发，从大而全走向小而美的趋势，从大道理，到小应用，越来越接地气。经过实践，企业内训师从微课开发入手，入门课程开发更容易上手，便于对组织经验变现和管理。【课程目标与收益】 1. 学员说出企业微课设计的价值；2.
2017年STT企业内部课程开发与设计专案
一、内容规划——以帮助员工改善绩效为目的的规划技术◇培训目的之二：缩短员工达到胜任标准的时间◇STT专业案例分析：世界500强与国有大型集团培训效率对比◇比胜任能力模型更优秀的岗位任务模型◇
一、课程开发背景管理人员的主要工作是计划、组织、领导、控制。管理人员80%时间是在沟通。沟通的两个方面，一是聆听，二是表达。管理者表达能力的本源是思维能力，思维的结构性程度决定一个管理者是否言之有物、言之有理、言之有序，这直接影响到员工接收
课程介绍企业内部业务专家是企业宝贵的财富。如何让业务专家更好的传道、受业、解惑，成为合格的兼职讲师，是培训界一直研究的课题。郑少华老师根据17年的企业内训师培养经验，根据教育心理学与课程设计原理与实践，提炼核心模型为Mini-TTT的教学模
课程介绍引导式课程开发与演绎，通过课程的学习学员建立以“学员为中心”的课程开发与演绎的理念，相信每一位学员都内藏无限的能量和可能性，激发他们的思考、促进他们的互动、让他们的经验真正结合到你的课程中去，将课程的内容真正做到服务于企
对象内训师目的1.学员说出企业微课设计的价值； 2.学员能独立萃取自身经验，化经验为课程 3.学员能够基于企业的组织经验和最佳实践制作企业微课内容【课程特色】简单、好用【课程长度】2天1晚 （6小时/天） ，总计16小时
