运用创新思维提升产品质量可靠性
【培训目的】☆ 系统学习质量管理知识,理解质量经营对企业可持续发展的重要性
☆ 了解质量管理创新内涵和意义
☆ 了解行业质量管理创新特点
☆ 正确运用质量管理创新工具有效推进质量改善
【互动形式】案例研讨、角色扮演、专题讨论、针对性课堂咨询
【培训对象】企业各级干部,以30人左右为宜
【课程结构及授课结构】全局观、观念革新和实务技巧交融进行,激情碰撞、精彩演绎



【课程提纲】
第一章 质量创新的背景 | 第二章 质量管理创新的基本内容 |
1、 比较用电风扇和高科技剔除空香皂盒的案例说明质量创新 2、 国内质量创新的情况(大企业的质量创新与中小企业质量创新的区别) 2、国外质量创新的情况 | 1、企业创新理论 1)创新与技术发明的区别与联系 2)创新的基本原理 2、企业质量管理创新理论 1)质量管理创新的内容 (质量管理七大原则的创新应用—突出其中对企业应用明显的从顾客出发原则,质量控制工具的创新应用—从企业实际情况出发的工具如FEMA,QC工具) 2)全面质量管理与质量管理创新 |
第三章 供应商质量管理创新 | 第四章 质量检验的管理创新 |
1、供应商质量管理的误区 2、供应商质量管理创新的内容和方法 1)质量标准 2)供应商选择特点 3)供应商审核方法 4)供应商辅导 5)供应商不良的改善 等 (佛山中元为例子) | 1、常见质量检验的误区 2、质量检验的创新内容 1)质量检验计划的创新 2)质量检验工具的创新使用 3)标识的创新管理, 4)不合格品管控 5)红黄牌 6)互检和自检 等 (以佛山中元的质量检验为例子) |
第五章 质量成本管理创新 | 第六章 质量机制的管理创新 |
1、 质量成本的管理的常见错误 2、 质量成本的概述和管理意义 3、 质量成本的构成 4、 质量成本的分析意义 5、 质量成本改善案例分析 (以广州项目的企业诊断为例) | 1、质量改善合理化提案机制 1) 推进组织 2) 推进流程 3) 评价标准 4) 激励机制 3、 质量月活动机制 1)推进意义 2)推进时机 3)推进内容 4)激励机制 3、QC小组质量创新机制 1)组织建立原则特点 2)改进的案例说明特点 (以中元为例子) |
案例和练习 |
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1、供应商选择案例 2、质量成本分析案例 3、抽样计划的案例 4、不良品改善案例 其余略 |
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【时间安排】12学时(2天)
精益生产革新
TPS与生产革新活动1、全球经济一体化带来的的竞争与挑战2、TPS——丰田生产系统3、生产革新活动的含义4、生产革新活动需重点推进的主要模块第二章 精益生产体系1、精益生产的起源2、精益生产的特点3、精益生产追求的七个零
全面设备维护TPM
TPM概论•TPM的定义•日美竞争中的TPM发展史•事后维护→预防维护→改良维护→维护预防→TPM•TPM活动的终极目的和现实意义•全员参与、人机互动是T
【培训目的】
☆革新观念,学习制造管理干部必备的全局观和前瞻性思
☆培养专业意识和问题眼光,提高学员预见性地发现问题的能力
☆掌握一线设备管理中的故障成因分析及其预见性消除方法
☆掌握全面提升生产效率的四大技术及其运用要点
☆熟练运用现场改
【培训目的】☆ 系统学习质量管理知识,理解质量经营对企业可持续发展的重要性☆ 了解质量管理创新内涵和意义☆ 了解行业质量管理创新特点☆ 正确运用质量管理创新工具有效推进质量改善【互动形式】案例研讨、角色扮演、专题讨论、针对性课堂咨询【培训对
确定业务过程最可能的失效方式,找出过程失效中最难察觉的因素。【互动形式】案例研讨、角色扮演、专题讨论、针对性课堂咨询【培训对象】推进企业经营者以及高、中层管理干部、设计、生产管理部门及现场工程技术人员等。【课程提纲】失效模式分析(FMEA)
【互动形式】案例研讨、角色扮演、专题讨论、针对性课堂咨询【培训对象】1. 研发项目负责人,设计开发、工艺准备、生产制造的技术人员;2.质量管理人员3. 产品经理,负责市场调研、产品策划和售后服务的人员。4.采购与供应人员。【课程提纲】第一章
【互动形式】案例研讨、角色扮演、专题讨论、针对性课堂咨询【培训对象】研发/设计工程师,产品经理,项目经理,品质经理,制程工程师和参与产品开发的人员。学员要求:挑战现状的眼光与态度;解决问题的热情;在公司或部门具备一定的个人威望;在专业领域有
【课程目的】☆了解QC的基本知识,建立系统全局观☆ 理解现场改善工作的主要目的和手段,学习如何教授现场人员,利用QC工具发现问题并分析其成因☆ 掌握推行QC小组活动的规则、QC式工作方法、QC工具活用技巧☆ 掌握业务改善中资源整合与观念革新
【培训目的】☆ 系统学习质量管理知识,理解质量经营对企业可持续发展的重要性☆ 建立TQM全貌,认识目标管理、改善活动、改善课题和改善工具的关系☆ 正确处理TQM与标准化作业之间的关系☆ 掌握正确的问题意识和问题眼光,善于发现重点质量课题☆
【培训目的】☆解决生产现场的实际问题并有效掌握DOE的应用☆ 提高对DOE的认识,从根本上摒弃依靠“拍脑袋”和“工程猜测”解决问题的传统陋习;☆ 掌握DOE工具的应用步骤;☆ 系统性地应用DOE工具,提高过程质量及生产效率。【互动形式】案例