让精益擦亮眼睛
课程目标:
1. 通过了解精益生产的产生过程,理解精益生产的本质---消除所有无效劳动
2.
通过分析现场七大浪费的现象,让学员能够寻找资深工作的浪费,并强化改善意识和改
善方向
3. 剖析对成本和效率的认识误区,建立改善的系统思维。
课程时间:一天 6小时
课程对象:期望理解精益生产,并推进精益生产的先行者
课程内容:
第一部分:生产管理是一个系统工程
1. 生产管理是制造型企业的核心增值过程
2. 当不能科学总结生产管理的影响要素并有效管理时,生产管理就变成了经验主义。
3. 市场环境下生产管理者的困境与梦想
第二部分:从精益生产的起源和发展,理解精益生产的本质
1. 精益生产诞生给出的启示
a) 问题是成功者的阶梯,是失败者的借口
b) 不向客观找借口,只向主观找方法
c) 问题比答案更重要
2. 现场管理的七大浪费分析
a) 制造过剩的浪费
b) 等待的浪费
c) 搬运的浪费
d) 加工的浪费
e) 库存的浪费
f) 动作的浪费
g) 生产不良品的浪费
3. 精益生产的本质
a) 不能容忍一切无效劳动的思想理念
b) 基于系统,流程的诊断工具
c) 彻底改善现场的实效性工具
第三部分:用精益思想改善生产管理
1. 精益生产的两大支柱:自働化和准时化
2. 生产管理的核心问题—缩短生产周期
3. 正确理解降低成本与提高效率
a) 负荷率和可动率是不同的概念
b) 整体效率与个体效率
c) 表面效率和实际效率
d) 提高效率和强化劳动
第一部分:掌控现场管理
1.现场管理的对象—“4M1E”
2.现场管理的目标---“PQCDMS”
3.当不能科学总结现场管理的影响要素并有效管理时,现场管理就变成了经验主义
第
戴明质量管理思想
课程目标:
戴明—现代著名的管理大师,从50年代进入日本,通过20多年的工作,日本在戴明的管理思想和哲学的引领下,获得了经济上的腾飞。通过多年的指导工作,戴明形成了基于统计系统的管理系统,并对美国,日本的企业进行了
创新型班组建设(OIT)
主讲:王聪老师
整个培训过程都是培训内容的实战演练
内容即形式、形式即内容,培训即管理、管理即培训
将管理目标要求和培训实际内容统合在一起,解决最实际的问题,提升最实际的业绩
 培
精细化管理
主讲:王聪
整个培训过程都是培训内容的实战演练
内容即形式、形式即内容,培训即管理、管理即培训
将管理目标要求和培训实际内容统合在一起,解决最实际的问题,提升最实际的业绩
 培训目标:
系统地了
精益制作
主讲:王聪
整个培训过程都是培训内容的实战演练
内容即形式、形式即内容,培训即管理、管理即培训
将管理目标要求和培训实际内容统合在一起,解决最实际的问题,提升最实际的业绩
 培训目标:
如何做优秀的班组长
主讲:王聪
整个培训过程都是培训内容的实战演练
内容即形式、形式即内容,培训即管理、管理即培训
将管理目标要求和培训实际内容统合在一起,解决最实际的问题,提升最实际的业绩

生产现场7S改善
主讲:王聪
整个培训过程都是培训内容的实战演练
内容即形式、形式即内容,培训即管理、管理即培训
将管理目标要求和培训实际内容统合在一起,解决最实际的问题,提升最实际的业绩
 课程
现场品质管理
主讲:王聪
整个培训过程都是培训内容的实战演练
内容即形式、形式即内容,培训即管理、管理即培训
将管理目标要求和培训实际内容统合在一起,解决最实际的问题,提升最实际的业绩
 课程背
沟通技巧 高效沟通,从心开始
一、 沟通的基本认知 什么是沟通 沟通的程序与要素 沟通障碍 二、影响沟通的四个要素 情绪因素 表达方法 个人因素 环境因素 三、四个有效的沟通技巧 技巧一--表示尊重 技巧二-
招聘面试 怎样看人不走眼
1、人力资源的工作,没有一两个月见效的东西,它都是慢慢慢慢长久地渗透。 2、人力资源其实是企业各部门外头的一个顾问、支持、助理这么一个角色,真正这个事情做出来的,是谁?是我们直线的业务部门。 3、等于