精细化管理培训
课程目标:
系统地了解精细化管理的核心思想,通过掌握精细化意识,系统分析企业管理系统中的瓶颈点,进而利用进行优化与完善,从而提高系统效率,降低成本,缩短制造周期,提高资金运营效率。
课程大纲:
一、生产管理者为什么头痛、心累
1.为什么有规程而不执行,两层皮现象?
2.为什么执行而不到位,差不多现象?
3.为什么对问题视而不见,倒油瓶现象?
4.为什么屡败屡战、屡战屡败,应付现象?
5.为什么低老坏屡教不改,运气不好现象?
6.为什么上有政策、下有对策,变色龙现象?
7.为什么……?
二、什么是精细化管理?
1.精——精益求精;精简创益
2.细——细致入微;细化到底
3.化——形成文化;化育组织
4.“精细化管理”,是一个管理哲学,不是单纯的细节管理,是“精”和“细”两个管理要点的融合,是企业管理思想的再反思。“细节决定成败”,什么决定细节?
5.“精细化管理”,是企业文化落地的具体体现,是职业意识、责任意识在工作中的具体体现
6.“精细化管理”,是企业战略落地的管理平台,是将企业战略、经营目标层层分解,步步落实的运行系统
7.“精细化管理”,是企业绩效产出的管理平台,是全方位,全员,全过程评价工作成果的管理模式
三、精细化管理核心在于“化”
1.没有问题就是最大的问题
2.企业是如何走向死亡的?
3.管理者最需要管理小事
4.“化育”管理第一工具----案例管理法
四、精细化管理平台建设:人、流程、组织、现场
1.(精细化)班组评选—荣誉机制
2.狼羊机制---压力机制
3.透明化机制---环境机制
4.轮值机制---角色机制
五、精细化管理的推进策划
1.一个核心—精细化管理文化创新
2.一个载体—精细化管理平台搭建、完善和优化
3.一个楷模—精细化管理标杆树立
4.一个推进组织—精细化管理推进委员会
5.两个基本出发点—聚焦顾客、全员参与
6.两个基本理念—工作学习化,学习工作化;管理即培训,培训即管理
7.两条实施主线—化育推进机制建立、精细化管理技术应用
8.三个决定层面—高层、中层、基层
9.四个实现目标—打造精细化的人、精细化的流程、精细化的组织、精细化的现场
10.基于本车间的精细化推进计划
第一部分:掌控现场管理
1.现场管理的对象—“4M1E”
2.现场管理的目标---“PQCDMS”
3.当不能科学总结现场管理的影响要素并有效管理时,现场管理就变成了经验主义
第
戴明质量管理思想
课程目标:
戴明—现代著名的管理大师,从50年代进入日本,通过20多年的工作,日本在戴明的管理思想和哲学的引领下,获得了经济上的腾飞。通过多年的指导工作,戴明形成了基于统计系统的管理系统,并对美国,日本的企业进行了
创新型班组建设(OIT)
主讲:王聪老师
整个培训过程都是培训内容的实战演练
内容即形式、形式即内容,培训即管理、管理即培训
将管理目标要求和培训实际内容统合在一起,解决最实际的问题,提升最实际的业绩
 培
精细化管理
主讲:王聪
整个培训过程都是培训内容的实战演练
内容即形式、形式即内容,培训即管理、管理即培训
将管理目标要求和培训实际内容统合在一起,解决最实际的问题,提升最实际的业绩
 培训目标:
系统地了
精益制作
主讲:王聪
整个培训过程都是培训内容的实战演练
内容即形式、形式即内容,培训即管理、管理即培训
将管理目标要求和培训实际内容统合在一起,解决最实际的问题,提升最实际的业绩
 培训目标:
如何做优秀的班组长
主讲:王聪
整个培训过程都是培训内容的实战演练
内容即形式、形式即内容,培训即管理、管理即培训
将管理目标要求和培训实际内容统合在一起,解决最实际的问题,提升最实际的业绩

生产现场7S改善
主讲:王聪
整个培训过程都是培训内容的实战演练
内容即形式、形式即内容,培训即管理、管理即培训
将管理目标要求和培训实际内容统合在一起,解决最实际的问题,提升最实际的业绩
 课程
现场品质管理
主讲:王聪
整个培训过程都是培训内容的实战演练
内容即形式、形式即内容,培训即管理、管理即培训
将管理目标要求和培训实际内容统合在一起,解决最实际的问题,提升最实际的业绩
 课程背
沟通技巧 高效沟通,从心开始
一、 沟通的基本认知 什么是沟通 沟通的程序与要素 沟通障碍 二、影响沟通的四个要素 情绪因素 表达方法 个人因素 环境因素 三、四个有效的沟通技巧 技巧一--表示尊重 技巧二-
招聘面试 怎样看人不走眼
1、人力资源的工作,没有一两个月见效的东西,它都是慢慢慢慢长久地渗透。 2、人力资源其实是企业各部门外头的一个顾问、支持、助理这么一个角色,真正这个事情做出来的,是谁?是我们直线的业务部门。 3、等于