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李骏勇
李骏勇
生产管理、TTT、安全生产、传统文化、质量管理培训讲师
擅长领域:精益生产
常住城市:深圳市
授课费用:面议
学员评价:
邀请讲师授课:13065025946

主讲课程

零事故安全管理工具与方法

主讲老师:李骏勇 所属分类:安全生产

零事故安全管理工具与方法

n 破冰之旅

n 模块一:讨论:日常EHS管理存在的困惑

– 讨论:您说说在EHS管理过程中存在哪些困惑?

– 企业EHS管理常见的困惑

Ÿ 困惑之1:为什么建立了体系,但事故频发?

Ÿ 问题之2:如何建立有效的安全管理架构?

Ÿ 困惑之3:如何理解“安全**”?

Ÿ 困惑之4:安全部门和安全管理人员的职责是什么?

Ÿ 困惑之5:安全是谁的工作?

Ÿ 困惑之10:行为安全管理是万能之药吗?

– 讨论:您的企业存在这些困惑吗?还有其他困惑吗?

n 模块二:他山之石  可以攻“玉”

– 视频播放:事故是如何发生的?

– 安全管理理念的改变

– 走进杜邦了解安全文化

• 安全典范源于安全代价

• 安全管理在杜邦的位置

– 分析讨论:他山之石,如何攻我们的“玉”?

– 问题思考:针对公司现有安全事故现状

ü 如何变被动为主动,变事后处理为超前防范?

ü 如何让管理走在事故的前面,消除事故的发生?

n 模块三:生产安全管理“五项功夫”工具与方法(20分钟)

– 传统安全管理的缺陷

– 什么是“五项功夫”

– “五项功夫”的实施理论与模型

– “五项功夫”与EHS体系管理的关系

n 模块四:功夫之一:隐患管理——隐患识别工具与方法(2h)

– 隐患管理的基本准则与要求

– 基本概念

Ÿ 什么是隐患?

Ÿ 什么是危险源?

Ÿ 什么是险情/未遂事故?

Ÿ 案例讨论:扁鹊三兄弟故事的启示

– 隐患来自哪里?

– 隐患分类

Ÿ 行为隐患

ü 人的不安全行为

ü 管理的缺陷

Ÿ 物态隐患(新分类)

ü 工具与设备的不安全状态

ü 场所环境的不良状态

Ÿ 安全检查表(SCL)法(常用方法)

Ÿ 五官识别法

Ÿ 危险能源识别法

Ÿ 物态隐患报告卡(新方法)

Ÿ 分组练习:识别贵公司可能存在的隐患

Ÿ 案例分享

– 如何确定控制措施

– 建立隐患数据库

n 模块五:功夫之二:作业现场安全管理——6S与目视化管理

– 作业现场安全管理的基本准则与要求

– 认识作业现场

– 好的作业现场的好处

– 如何进行作业现场安全管理

– 现场6S标准化管理

– 现场目视化管理

Ÿ 案例:足球场的目视化

Ÿ 视频播放:未实施目视化引起的伤害事故

n 模块六:功夫之三:行为安全管理——眼观六路法

– 行为安全管理的基本准则与要求

– 案例分析:不安全行为引发的后果

– 为什么要实施行为安全管理

– 视频播放:叉车的不安全行为

– 视频播放:会做饭的大猩猩

– 行为安全管理原理

– 行为安全观察

– 练习:角色模拟与扮演

n 模块七:功夫之四:风险评估式的班前班后会——风险评估方法

– 班前班后会风险分析的基本准则与要求

– 案例:班前班后发生事故原因分析

– 安全方面,班前/班中/班后我们需要做什么?

– 班前准备:风险识别

Ÿ 风险识别方法:作业安全分析(JSA)

Ÿ 什么是JSA?

Ÿ 为什么要做 JSA?

Ÿ 什么时候需要做JSA

Ÿ 作业安全分析职责界定

Ÿ 如何开好班前会

ü 班前会的方式与内容

ü 班后沟通与确认

– 班中监督

Ÿ 监督检查计划、内容、方式

Ÿ 技巧与方法

Ÿ 现场工作指导——交互式教练 

Ÿ 班中协作

– 班后恢复与交接

n 模块八:功夫之五:“根源分析”——事故事件根源分析工具方法

– 为什么要进行事故调查

Ÿ 案例分析:山沟里的救护车

Ÿ 案例分析:龙门吊的倒塌

– 事故调查基础

Ÿ 事故调查的目的?

Ÿ 事故调查的误区

Ÿ 一般事故调查的通病

– 事故调查理论

– 如何进行事故调查与根源分析

Ÿ **步:收集证据

ü 事故现场管理

ü 4 P关键要素

ü 与证人面谈技巧

Ÿ 第二步:整理证据

ü 证据收集卡

ü 填写证据收集卡

Ÿ 第三步:研究阶段

Ÿ 第四步:制定改进措施阶段

– 整改措施追踪


上一个:落实自主安全管理,建设本质安全班组,实现零事故

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