工作安全管理
工作安全管理
**讲:安全的基本概念
一、 安全的概念
(一) 定义
(二) 目的
(三) 申明
二、 安全的内容
案例分析
三、 现场督导立场与责任
四、 企业安全生产观
(一) 安全认识论
(二) 安全方法论
第二讲:EHS绩效与目标
一、 EHS定义
二、 安全评价指标
三、 安全目标与管理模式
第三讲:事故调查与报告流程
一、 事故的三要素
二、 事故报告流程
三、 事故调查原则
四、 事故等级金字塔
五、 海因里希因果连锁理论
六、 轨迹交叉论
七、 作业观察活动
案例分析
第四讲:六类重点事故
一、 重量物关系
(一) 如何消除重量物关系的伤害事故
二、 高空坠落伤害事故
(一) 如何防止机械夹伤,卷入伤害事故
三、 触电伤害事故
(一) 如何消除触摸电伤害事故发生
四、 高热物烫伤
(一) 如何消除高热物烫伤
五、 和车辆接触的伤害
(一) 如何消除与车辆接触的伤害事故
第五讲:安全管理方法
一、 安全防患未然活动
二、 如何做到对于所有够想象到的危险,隐患都进行防患者未然活动
(一) 可视化
(二) 标准化作业
第六讲:KYT危险预知训练
一、 KYT的基本概念
二、 KYT分组训练的步骤
(一) 导入
(二) 危险预知训练活动的方法—4R
(三) KYT实施要点
(四) 现场如何有效开展危险预知训练活动
第七讲:工作安全四阶段法
一、思考可能导致事故发生的原因
(一) 安全生产“一想,二查,三严”
(二) 工作安全分析表
三、 慎思确定对策
四、 实施对策
五、 检讨结果
第八讲:处理灾害事故的方法
一、 采购应急措施
二、 负责报告工作
三、 制定防范对策
四、 四不放过原则
第九讲:一线主管安全管理内容
一、 安全检查内容
二、 安全三检制
安全巡检制
上海领导力课程培训
课程基点:基于成年学员习惯设计
课程定位:实战,实效
课程构成:理念+方法+工具
授课方式:60%理论+30%案例讲解+10%点评总结
课程大纲
第一讲:中国企业现状与问题分析
一、企业管理的三大根本问题
二、问题分
上海JIT培训
课程背景
精益生产(LeanProduction,简称LP)是因为日本汽车业本世纪在世界崛起,*麻省理工学院根据其在“国际汽车项目”研究中,基于对日本丰田生产方式(Toyota Production
上海生产现场管理培训
课程背景
当今世界经济全球化、一体化的背景下,竞争已经进入全球化、白日化的时代,客户对企业的要求越来越高,而产品或服务价格上不去,原材料价格上涨,人工工资的上调,带给企业的是利润空间越来越小。微利时代的到来,企业如何
上海品质管理课程
课程背景
在推行全面品质管理的今天,如何有效保证生产过程中产品的“零不良”,就必须回到品质管理的原点:即不接受不良,不流出不良,不制造不良,只有有效实施品质“三不”政策,才
精益管理上海培训
课程背景
日本企业为什么能在战后短短40年左右时间,能成为世界第二大经济体,日本企业推行的精益生产功不可没,但精益生产的核心是什么呢—是持续改善。
持续改善(Kaizen)方法最初是一个日本管理概念,指逐渐、
上海生产现场管理
课程背景
精益生产(LeanProdction,简称LP)是因为日本汽车业本世纪在世界崛起,*麻省理工学院根据其在“国际汽车项目”研究中,基于对日本丰田生产方式(ToyotaProdctionSys
上海精益现场管理培训
课程背景
企业界有两种经营理念:一种是通过不断增加投入、扩张规模增加利润;一种在现有资源条件下,通过企业内部持续改善、降低成本获利,后一种经营理念以日本丰田公司为代表。长期以来,改善作为一种常识性、低成本的改进方式为
上海目视化管理培训
课程背景
目视管理的主要理念:关注企业的价值流程,“消除一切浪费生长的土壤”;持续改善、进取不懈、永无止境;全面标准化管理;发挥人的创造力;加强同员工的协同与交流,表扬先进;调动广大员工积极性,
上海现场7S管理培训
课程背景
以“整理、整顿、清扫、清洁、素养”为主要内容的6S管理是改善企业形象,提升现场管理水平,提高人员素养的利器。6S看似简单,实际内涵却相当丰富。浮燥的心态无法打造*的
上海6S管理培训
课程背景
以“整理、整顿、清扫、清洁、素养”为主要内容的6S管理是改善企业形象,提升现场管理水平,提高人员素养的利器。6S看似简单,实际内涵却相当丰富。浮燥的心态无法打造*的生产现场,只有注重细节