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课程背景：科技互联网+的飞速发展给各行业特别是制造业带来了更多的机会和挑战，近几年,我国各行各企业掀起了精益管理的热潮，然运行一段时间后却停滞不前,如同鸡肋，其关键在于企业只注重了形，而未学到其精华的那部分。通过对丰田精益生产管理的研究，

一线主管核心技能培训课程背景： “造物先育人”.管理者的*价值不是其个人能力有多强，而在于如何*限度地挖掘和发挥部属的能动性，为组织创造更大效益.随着互联网+及科技的飞速发展，企业人才梯队的培育将直接转化为提升企

问题分析与解决技术培训课程背景：解决问题、管理沟通与团队建设并列成为现代企业管理者必备的三大基本管理技巧。越来越多的企业对内部管理提出了更高的要求，管理者必须要有更强的解决问题的能力，使管理成本降得更低，效率变得更快，效果做得最好。

管理角色认知培训班课程背景：在企业管理工作中，管理者必须对自己的角色有个明确的定位，因为角色的认知与定位是工作的基础与支点，更是自主管理强化执行力的切入点。作为优秀的管理者，首先要明确自己的地位。“不在其位，不谋其政&rd

高绩效团队建设管理培训课程背景：许多管理者当初是由优秀的员工选拔而成，由技术高手到管理高手的转变从正确的团队认知开始。管理者往往是半路出家，原来在专业岗位干得不错，拥有优良的技术或业务素质，也不乏工作的热情，但被提拔到管理岗位后，不得

中高层管理者能力提升培训课程背景：管理者能力强不强往往用业绩来衡量。这很有点成王败寇的意思，而这种死后验尸的思维，很显然对管理者的培养是不利的，最多是完成了对管理者的筛选。如果要实现对管理者的培养，首先需要要学会从思维上把管理和经营划

课程背景：一份权威的统计报告显示，现在的经理人，65%以上的人曾经从事过营销工作，而58%的人所学的专业为工科或理科，从事技术出身。这就意味着绝大多数的管理者是缺乏系统的管理理论知识支撑，而都是在凭个人经验和风格管理，这就注定了企业难以系统

课程目标：1.理解师傅的职责与角色 2.掌握如何将丰富的实战经验和熟练的工作知识和技能传递给部属的方法 3.建立指导方法的标准 4.建立指导内容的标准 5.制订有效的师带徒计划 6.掌握并能运用“作业分解” 课程对象：准备带徒弟的师

课程目标：1.了解中坚领导干部之角色职责，在工作中发挥管理者应有的功能； 2.建立管理者应有的正确态度；管理者应有的思维理念，职业化素养，做一名称职的管理者； 3.了解组织团队运作中应遵循的原则，让组织有效运作发挥效能；懂得目标管理、计划管

课程目标：通过BR领导力的学习，高层领导者将可以搭建起一套组织内部交流运作的系统，中层领导者可以自如使用这套系统进一步提高组织的工作绩效。管理干部能够根据需要随时在管理角色和专业角色中切换,不再出现上级忙下级闲的倒挂管理干部将获得对下属

课程目标：明确高绩效团队的特征，掌握与公司价值观相结合的团队建设的方法，构建积极健康的团队文化.明确团队领导的多重角色，承担责任，赢得信任，建立领导团队的基础；掌握目标制定的SMART原则，学会如何制定有效的团队目标，让团队业绩更见成效；

课程目标：明确培育和教导部属是管理者的责任，将管理者的工作重心从对事的关注转到对组织人才的培养；识别用科学的方法来培育部属的程序，实践以OJT为中心的日常指导部属的方法。学习利用正向刺激来启发部属的良好态度，提升职场个人和组全体的士气，