现场管理与现场改善能力训练
一、5S管理,是日本企业腾飞的两大支柱
日本人的笨拙,中国人的精明
人造环境,环境育人
工作现场即修行道场
二、5S管理—正确职业观,职业行为的培育机制
整理—由正确价值观指导的正确行为训练
整顿—彻底的价值主义是员工的工作底线
清扫---预则立,不预则废,找到问题比知道答案更重要
清洁---只有化育,才能规范
素养---重塑人格,持续改进
三、5S管理,起于素养,终于素养
为什么人人都知道6S而很少人能过做到?
为什么5S如此简单,却被全体优秀企业推崇?
为什么5S推进中阻力重重?
习惯决定命运,那么习惯是怎么养成的?
5S不是知识,而是功夫
5S不是学会的,是做会的
5S不是个人的修炼,而是团队的修炼
5S不是个人的自觉,而是环境的约束
第二部分:品质管理改善
一、品质源自系统保障
红珠试验的思考—系统决定质量
案例讨论—一个毛刺
质量管理来自于自我高标准要求
质量离不开人-------优秀的产品是优秀的人干出来的
没有问题是大的问题
质量管理是对敏感细节的管理
二、品质改善能力训练--防错技法
管理防错的五大基本原理
解决问题的七步伐
分析问题的金字塔原理
防错技法的十大法则
防错的技能训练和作业现场的改进
防错的经典案例
第三部分:打造透明化的工作现场
一、以激励为核心的人文管理环境建设
人人有贡献,人人有荣誉
人人有特长,人人是精英
人人有舞台,人人有活力
二、工作绩效的透明化管理平台
让环境去管理人,塑造人,约束人
行为管理(制度、标准、操作规程:作业、安全、设备)
工作状态管理(品质、设备、生产等)
问题管理
绩效管理
标杆管理(目标)
第一部分:掌控现场管理
1.现场管理的对象—“4M1E”
2.现场管理的目标---“PQCDMS”
3.当不能科学总结现场管理的影响要素并有效管理时,现场管理就变成了经验主义
第
戴明质量管理思想
课程目标:
戴明—现代著名的管理大师,从50年代进入日本,通过20多年的工作,日本在戴明的管理思想和哲学的引领下,获得了经济上的腾飞。通过多年的指导工作,戴明形成了基于统计系统的管理系统,并对美国,日本的企业进行了
创新型班组建设(OIT)
主讲:王聪老师
整个培训过程都是培训内容的实战演练
内容即形式、形式即内容,培训即管理、管理即培训
将管理目标要求和培训实际内容统合在一起,解决最实际的问题,提升最实际的业绩
 培
精细化管理
主讲:王聪
整个培训过程都是培训内容的实战演练
内容即形式、形式即内容,培训即管理、管理即培训
将管理目标要求和培训实际内容统合在一起,解决最实际的问题,提升最实际的业绩
 培训目标:
系统地了
精益制作
主讲:王聪
整个培训过程都是培训内容的实战演练
内容即形式、形式即内容,培训即管理、管理即培训
将管理目标要求和培训实际内容统合在一起,解决最实际的问题,提升最实际的业绩
 培训目标:
如何做优秀的班组长
主讲:王聪
整个培训过程都是培训内容的实战演练
内容即形式、形式即内容,培训即管理、管理即培训
将管理目标要求和培训实际内容统合在一起,解决最实际的问题,提升最实际的业绩

生产现场7S改善
主讲:王聪
整个培训过程都是培训内容的实战演练
内容即形式、形式即内容,培训即管理、管理即培训
将管理目标要求和培训实际内容统合在一起,解决最实际的问题,提升最实际的业绩
 课程
现场品质管理
主讲:王聪
整个培训过程都是培训内容的实战演练
内容即形式、形式即内容,培训即管理、管理即培训
将管理目标要求和培训实际内容统合在一起,解决最实际的问题,提升最实际的业绩
 课程背
沟通技巧 高效沟通,从心开始
一、 沟通的基本认知 什么是沟通 沟通的程序与要素 沟通障碍 二、影响沟通的四个要素 情绪因素 表达方法 个人因素 环境因素 三、四个有效的沟通技巧 技巧一--表示尊重 技巧二-
招聘面试 怎样看人不走眼
1、人力资源的工作,没有一两个月见效的东西,它都是慢慢慢慢长久地渗透。 2、人力资源其实是企业各部门外头的一个顾问、支持、助理这么一个角色,真正这个事情做出来的,是谁?是我们直线的业务部门。 3、等于