5W1H法
l 目的
熟悉有系统的质问的技巧,以协助我们发掘出问题的真正根源所在,以及创造出可能的改善途径。
l 培训对象
1、 质量经理
2、 质量工程师
3、 质量主管
4、 质检员
5、 生产班组长
6、 生产工程师
7、 工艺工程师
l 培训条件
学员需配合电脑(分组)学习
l 培训时间
1-2天
l 课程大纲
一. 5W1H起源
二. 5W1H的目的
三. 5W1H意义
四. 质疑的技巧
1. 对“对象”(What)的质问
2. 对“人”(who)的方面的问题
3. 对“时间”(When)的质问
4. 对“地点”(Where)的质疑
5. 对“方式”(how)质问
五. 挖掘根因的过程
1. 发现问题
2. 定义、确认问题
3. 寻找根因
(1) 5 Why法
(2) 脑力激荡法
(3) 特性要因图
(4) 重点管理法
4. 品管七大手法
(1) 检查表
(2) 层别法
(3) 柏拉图法
(4) 鱼骨图法
(5) 散布图
(6) 直方图
(7) SPC管制图
六. 5W1H应用案例
1. 现场改善
2. 工作会议
3. 工作安排
七. 5W2H分析法
1. 5W2H来源以及作用
1. 5W2H内含
2. 5W2H扩展含义
3. 5W2H分析法实际案例分析
八. 5W3H介绍
培训总结与答疑
东莞DOE培训
课程背景
DOE是一款强大的研发工具,是世界500强企业研发人员必修课程。它是一门科学,是研究如何合理而有效地组织试验, 并运用更为科学的分析工具对试验结果的数据进行处理, 取得*方案的一种方法,它可以把客户的需求转换成我
东莞TQM培训
课程目的
提升生产效率 培训实战型企业管理人才
培训条件
学员需配合电脑(分组)学习
培训时间
3-4天
培训对象
总经理,厂长,总监,质量部、生产部等各部门经理、车间主任、工程师、技术员等
课程大纲
第一章
东莞改善提案活动培训
课程背景
企业内各阶层管理人员由于每日忙于应付日常性的工作,往往忽略了改善工作,造成头绪混乱、效率低下的后果。早期的国有企业曾鼓励员工提出合理化建议,这就是提案改善的前身。但是,合理化建议和提案改善还是有一定区别的,
东莞领导层质量管理培训
课程目的
培训实战型企业管理人才
培训条件
学员需配合电脑(分组)学习
培训时间
2天
培训对象
总经理,厂长,总监,质量部、生产部等各部门经理、车间主任等
课程大纲
第一章
东莞统计图表分析课程
课程目的
培训实战型企业管理人才
培训条件
学员需配合电脑(分组)学习
培训时间
1-2天
培训对象
总经理,厂长,总监,质量部、生产部等各部门经理、车间主任、工程师、技术员等
课程大纲
第一章 基本统
东莞现场质量问题分析与解决培训
课程背景
质量是企业生存和发展的根本。在企业中,超过90%的对产品质量和服务的投诉是由于产品质量问题。虽然通过了iso质量体系认证,各种质量文件也齐全,但并非意味着质量问题就高枕无忧,报废返工在生产线上往往
东莞Kaizen培训课程
l. 课程背景
改善源于日文Kaizen. “Kai”的意思是分解开, ”Zen”的意思是变得更好.
Kaizen方法最初是一个日本管理概念,指逐渐、连续地增加改善。
APQP&CP产品质量先期策划和控制计划
产品质量先期策划和控制计划
AQPQ&CP
讲师:韩永春
课程背景
自2002年3月国际汽车推动小组(IATF)ISO/TS16949:2002汽车行业生产件与相关服务件的组织实施I
FMEA-失效模式与影响分析(2天)
FMEA-失效模式与影响分析
讲师:韩永春
课程背景
FMEA是1960 年代美国太空计划所发展出来的一套手法,为了预先发现产品或流程的任何潜在可能缺点,并依照其影响效应,进行评
MSA-测量系统分析培训课程介绍(2天)
MSA-测量系统分析培训课程
讲师:韩永春
课程背景
为了确保您的检验系统与客户检验系统的一致,其中测量方法和测量设备偏差是影响一致性的重要原因,事前预防系统的偏差(人为、设备)和选择更稳定