高效能人士的七个习惯1天版本----侧重内容完成,落地工具少。
课程大纲
基本原则
l 习惯与命运之间的关系
l 观念的转变 (为什么变,谁负责变,怎么变?)
l 持续成熟模式图
l 原则、思维与流程----效能的基础
l 如何创造性地认识、理解和应用原则
习惯一:主动积极
l 认知被动反应,培养主动积极的反应
l 如何扩大自己的影响圈
l 成为有利于他人和自己的中间环节
l 如何做到“永远把握选择,永远对我的选择负责”
习惯二:以终为始
l 理解以原则为中心的人生重心
l 建立个人和组织的使命宣言
l 创造我们的共同“远景”- 管理现在始于管理未来
l 如何用目标指导行为
l 学习成功的“拥有、行动和成为”步骤
习惯三:要事第一
l 何为“要事”?如何理解“要事”的概念和意义?
l 要事第一与传统时间管理的本质区别
l 集中精力于有利于使命、愿景、价值观和目标的活动
l 如何区分和平衡事情的重要性和紧急性
l 根据个人的角色和目标制定计划并付之于行动
习惯四:双赢思维
l 双赢思维---个人与组织的共同出路
l 克服与人交往中常有的输赢概念
l 如何寻求有利于双方的解决方案
l 学习怎样运用双赢思维的四个方面
l 理解双赢思维的要素以及怎样运用
习惯五:知彼解己
l 理解倾听的五个层次,它们怎样影响沟通
l 人们在倾听中的习惯表现:自转式回应
l 探讨自转式回应的价值和不足
l 深度感受倾听的最高层次:同理心倾听
l 学习同理心倾听的技巧
习惯六:统合综效---创造性合作
l 发现统合综效的含义
l 运用双赢思维和同理心倾听实现创造性合作
l 如何做到“尊重差异”
l 永远保有谦恭的态度
l 学会怎样合作从而实现长期成功
习惯七:不断更新
l 为什么说“发现平衡是实现高效能的关键”
l 确定生理的、心智的、心灵和情感方面不断更新的目标
l 如何做到持续的不断更新
l 在公司管理层面如何应用七个习惯
魅力表达思维课程
课程背景:
有人统计,*总统竞选成功的前两大原因在于:优秀的公众演说能力和良好的外表。每一个管理者都应该有较好的演说表达能力,增强说服力,因为这是一个魅力展现、开放高调的时代,这也是一个激烈竞争的时代!
课程研发与演讲呈现课程
课程收益
通过讲解企业内部培训师在“课程研发与演讲呈现”方面的知识与技能,使学员了解企业内部讲师的重要作用、角色定位、以及企业训练和职高学校教学间的异同;使学员知道如何利用成人学习心理,来设
课程目标:提升职业技能:应对压力的能力,做好情绪管理
课程大纲:
² 课程背景 培训师的培养,已经日益成为学习型组织不断发展和建立培训系统的一个重要组成部分。可是不论职业讲师自身成长还是公司在内部培训师的培育上,很多讲师和企业依然存在着诸多的问题。对于培训师而言
TTT授课技巧
**章培训师角色认知1、内训师的两个职责;2、内训师在银行系统中的角色;3、内训师在培训中的三种角色;4、培训师六大能力;① 表达能力;② 专业能力;③ 激励能力;④ 制作能力;
TTT课程开发技巧(2天)
开篇破冰 视频导入 **篇.培训师展示素养篇 一.TTT模型--编导演二.现代培训三段论三、培训师的个性教授风格 演艺风格教练风格 
《专业专注专一--经理人职业化塑造》
课程开篇:职业化是干部修炼职商的“基本功”**章 职场即修为,认知要趁早 ——职业化素养认知
《职业化养成与塑造》 曹爱宏老师
一、开篇——认知职业化:心理学图片开场,讨论;分组,形成对抗;介绍课程主要内容。1、职业化的定义(视频分析:《喜剧之王》)2、职业化的重要性(对公司/对个人,职场招聘)3、如何发现自身的不职业化(研讨
《阳光心态与职业素养》 曹爱宏
² 课程大纲时间节点:9:00--12:00 **部分:心态的重要:1、职业化心态认知2、从冰山谈起3、德军的犹太人人体试验结论4、职业人三大好习惯
《职业化养成与塑造》---基层
² 课程大纲 时间节点:9:00--10:20 一、开篇——认知职业化:心理学图片开场,讨论;分组,形成对抗;介绍