ITT(BCT）级
《ITT(BCT）级》
ITT(BCT)培训课程大纲
基础信息：
课程目标： 1. 指定课程主题的完整课件1份； 2. 完成指定课程的试讲；
序
授课时间
课程主题
目标
课程一级目录
课程二级目录
4月24日
9点-12点
课程导入
培训目的
写出本课程的课程目的；
课程目的梳理
1.我们的授课群体；2.授课对象的需求；3.确定培训目的；
课堂练习
完成指定课程主题的培训目的，课程目的的书写并做呈现
课程目标
说出课程目标梳理的方法；写出本次课程的课程目标；
撰写学习目标
什么是学习目标；
目标的撰写
目标撰写的方法：动宾格式、ABCD法；动词的层级、动词；案例讲解；
课堂练习
完成指定课程主题的培训目标，课程目标的书写并做呈现
4月25日
9点-12点
课程逻辑
根据学习目标，写出完成该学习目标学员需要掌握的学习要点；根据学习要点，按照常用逻辑写出相关内容架构；
课程开发逻辑
课程开发基础逻辑介绍：WHY、WHAT、HOW、IF WHAT基于工作流程开发SCQA
课程内容
分析学习要点
内容罗列；内容简化、归类；
课程开发工具
基于不同课程逻辑的工具表讲解
课程练习
完成指定课程主题选择不同的工具表进行内容填充，并做呈现
14点-17点
授课技巧
说出标准授课流程；说出授课眼神，手势，移动要求；
标注授课流程
问候-自我介绍-培训目的-课程目录-课程讲解-课程收尾
授课技巧
课堂中眼神，手势，移动方式
课堂练习
完成指定课程的说课演示（包含标准授课流程）
作业展示
对于制定课程进行试讲
按照讲师试讲标准进行试讲
管理者角色认知 培训课程
【课程背景】
在企业运营管理中，管理者几乎存在于各个组织中，他不但是组织的“缓冲器”,更是上下级的“助力器”。如果工作做的好，他就能促进组织的正常运营和
跨部门沟通与协作 培训班
【课程背景】
.企业在日常运营中，各个部门通常需要相互配合、相互沟通。但在实际工作中，各部门之间却经常出现不协调、不配合的情况：
.部门间的交叉与重叠如何处理?
.如何挖掘跨部门沟通问题的根源，如何提
目标与计划管理 培训课
【课程背景】
企业经常要制定一些所谓的目标，可为什么到了最后，目标总是完成的不太理想呢？因为我们制订目标还需要掌握一些目标分析、制订和具体执行的工具与方法，目标不能总停留在口号上，要从组织目标向下分解到
课程意义：您是否每天被包裹于无数会议之中，常常分身乏术？您的公司是否因为会议效率低下还在错失良机？面临这样的处境，您是否找到了破解的好方法？本课程通过互动式的教学，使参加者在实际演练中获得如下收益：1. 全面了解高效率
【项目背景】 在被称为互联网时代的今天，管理作为提升组织效能的重要手段，需要更快速、更直接、更多变、更高效。在企业中，越来越多的新生代员工逐渐成为职场的主力，我们如何应对这些管理的挑战？Ø 为什么骨干成员业务能力突出，
一、 什么是Facilitation？1. 引导、促动、催化、建导的区别2. 引导的钻石模型二、什么是引导技术？1. 引导技术是引导者、培训师、教师、团队建设者、会议主持者、企业管理者通过
课程背景：本课程将为您提供有效且实用的培训方法和技巧。课程中，我们将一起探讨如下话题：如何明确培训需求？如何进行问题分析？如何设置课程目标？如何构建这个课程内容？如何如何根据不同学员的情况来安排授课方法？如何激发学员的参与意识？如何面对培训
课程背景“人走经验没，这个问题在你们企业哪个岗位比较严重呢？”“宝贵的经验没有得到总结，新人成长周期较慢的岗位是哪个呢？ ”“据你所知，公司里哪个人的经验十分重要，但还没在企业里大幅度推广呢？企业里的业务
课程背景“人走经验没，这个问题在你们企业哪个岗位比较严重呢？”“宝贵的经验没有得到总结，新人成长周期较慢的岗位是哪个呢？ ”“据你所知，公司里哪个人的经验十分重要，但还没在企业里大幅度推广呢？企业里的业务
【课程背景】你知道吗？演讲，不是自己讲给自己听，而是要向听众传达信息。在这一过程中，你的态度决定了听众的态度。放下身段、用你的热情、真诚、以及人格魅力来影响听众。你还知道吗？演讲，要像平时讲故事一样，有人物、有情节、有感情色彩。抽象和空泛是
