领导力提升与团队管理
领导力提升与团队管理
题一:管理新使命与领导力转型
1. 中层管理决定经营管理成败
2. 当下管理面临的新课题
3. 管理的三个新使命
4. 呼唤新型领导力
主题二:走向团队型管理
1. 管理方格与团队型管理
2. 团队型管理的两大要素分析
3. 团队型管理的五个关键转变
4. 管理现状分析盘点
5. 提升团队领导力两大路径
6. 领导力=管理 团队
主题三:四维领导力
1. 心变:影响力
2. 脸变:示范力
3. 向变:引领他人
4. 法变:教练辅导能力
主题四:影响力六项修炼
1. 做好的追随者
2. 做好的自己
3. 弥补领导角色不足
4. 反思与学习
5. 演绎领导力故事
6. 塑造工作优质影响力
主题五:提升领导者心理资本
1. 提升心理资本的意义
2. 企业管理进入提升心理资本时代
3. 开发自我效能反思练习及提升策略
4. 开发希望的反思练习及提升策略
5. 开发乐观的反思练习及提升策略
6. 开发韧性的反思练习及提升策略
主题六:团队管理及成功四要素
1. 团队建设核心理念
2. 团队成长阶段及特征
3. 优秀团队特征
4. 形成团队四要素
5. 团队领导与团队角色
6. 团队关系的建立和改善
主题七:团队目标与共识
1. 团队必须有目标
2. 三项目标梳理
3. 有共识才能共事
4. 达成共识的基础和关键
5. 团队文化与核心价值观
主题八:团队授权与激励
1. 有效管人的真谛
2. 领导新生代,而非管理
3. 团队激励的误区
4. 激励的两大推力:示范与助推
5. 激励五阶段实务策略(结合授权、辅导与激励)
主题九:提升团队责任
1. 团队协作责任训练
2. 个人责任意识训练
3. 分享:团队成功心法
主题十:团队协作障碍及处理
1. 团队现状及障碍诊断
2. 缺乏信任团队的表现及克服建议
3. 惧怕冲突的团队表现及克服建议
4. 欠缺投入的团队表现及克服建议
5. 逃避责任的团队表现及克服建议
6. 无视结果的团队表现及克服建议
企业高效运营管理课程
课程背景和意义
随着时代的不断变迁和新科技的发展,市场的不断变化和竞争的加剧,传统的运营管理模式已经难以满足企业的发展需求,企业需要不断创新运营管理模式,以适应市场变化和客户需求,塑造新质生产力,提
管理创新成果项目课程
适用对象:各级管理者、管理创新项目负责人、课题研究人员等。
课程大纲
第一节、如何打造精品管理创新项目?
一、管理创新项目存在的典型问题
二、精品管理创新项目的五大特征
三、
深度开发管理课程
《创新管理——通过持续创新激发高绩效?》,是柳瑞军以个人版权作品《系统为本,整合为王?》为方法论基础,以提升组织绩效为导向、以提升领导者系统整合思维能力为目的,深度开发的管理应用课程。
&ldqu
新产品开发与营销课程
课程大纲
第一部分 产品管理和新产品开发创新
主题一、创新的成功模式
1、 创新的成功模式
2、 创新过程模型
3、 打破传统思维束缚
4、 重构突破性思维模式
-个体思考模式
-团队
营销革命创新课程
课程背景及意义
管理大师*?*说:企业的目的就是创造顾客,企业的基本功能有两个:一是营销,二是创新。21世纪是不连续性发展和跳跃性变化的时代,创新是企业发展的主题,企业不创新,就难以避免被淘汰出局甚至消亡的命运。要想管理
数智化流程变革课程
课程背景及意义
1、二十大报告指出:“世界百年未有之大变局加速演进,新一轮科技革命和产业变革深入发展,国际力量对比深刻调整,我国发展面临新的战略机遇。世界进入新的动荡变革期。我国发展进入战
巨变经营管理课程
课程背景和意义
2024年,距离管理大师*·*著作《动荡时代的管理》(1993年)的出版已经过了30多年时间,距离《巨变时代的管理》(1995年)的出版也已经过了29年。在这30多年时间里
企业战略转型的课程
课程背景和意义:
动荡变革期企业必须具备什么样的核心能力?
20大报告指出:“当前,世界百年未有之大变局加速演进,新一轮科技革命和产业变革深入发展,国际力量对比深刻调整,我国发展面临新的战略机遇。同时,世纪
工作思维和发展课程
课程背景
1、企业的变革转型和改革创新工作,是一项全员参与的系统管理工程。员工思想观念、思维方式和工作方式的转变,是各项变革工作的基础,是变革成功的关键因素。
2、员工的变革意识不足、认识不到位,成
中层变革领导力课程
课程背景
企业变革、企业改革是一项系统工程,牵一发而动全身,如果只有高层的重视和推动,企业的变革和改革是难以顺利实施的。
中层管理在组织管理和变革中起着承上启下的作用,中层管理决定变革成败。中层管理是变革实施和执行的枢