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课程背景：TWI是Training（培训）Within（内部的） Industry（企业）缩写，日文是：监督者的技能训练，中文是：一线主管的管理技能培训，最早起源于20世纪20年代的英国。1941年日本偷袭珍珠港，引起了太平洋战争

课程背景：在大环境下，2015年初，中国进入到“新常态中国经济”模式之下，制造业的利润率被压缩到产销平衡的临界点，物竞天择，适者生存；客户不断在要求 “高质量、低成本、快交期”产品，而同时，约1.5亿的新生代的85、90、00后农民工成为企

课程背景：企业的目的是实现利润的最大化，而利润的提升在于现场的改善和效率的提升。目前企业的生产现场存在的效率低下和浪费现象十分严重，造成这种现象的原因在于我们的生产干部缺乏一定的专业知识的学习，特别是系统的学习。这门课程的特点是把生产管理的

课程背景：企业的目的是实现利润的最大化，而利润的提升在于现场的改善和效率的提升。目前企业的生产现场存在的效率低下和浪费现象十分严重，造成这种现象的原因在于我们的生产干部缺乏一定的专业知识的学习，特别是系统的学习。这门课程的特点是把生产管理的

课程背景:QC质量改善小组是指在生产或工作岗位上从事各种劳动的职工，围绕企业的经营战略、方针目标和现场存在的问题，以改进质量、降低消耗、提高人的素质和经济效益为目的而组织起来，运用质量管理的理论和方法开展活动的小组。QC小组是企业中群众性质

TWI 一线主管管理能力提升训练课程大纲**讲：班组长的角色定位一、班组长的管理水平现状1．生产技术型2．劳动模范型3．盲目执行型4．哥们义气型5．大撒把型二、班组长角色常见5种错误1．民意代表2．同情者3．忘记头上的“乌纱帽”4．

一线班组长管理能力提升课程大纲**讲：班组长的角色认知与定位小游戏：找到你在家族中的位置一、班组长的角色认知1．家族中我们与不同的人之间有不同的家庭关系，由此也承担着不同的责任和义务2．在某个群体中，确定自己所处的位置，就是“定

一线班组团队建设与管理课程大纲**讲：认识我们的班组一、团队的含义1．TEAM：原意为两匹或三匹马套在一起拉同一辆车，现在引申为合作、共事、沟通、协助2．团队是由员工和管理层组成的一个共同体，该共同体充分发挥团队成员的特点和才能，

基层主管工作教导JI与部属培育课程大纲第一讲：工作教导基础一、工作教导者的迷失与选择1．人捧人高水涨船高？2．教会徒弟饿死师傅二、工作教导的时机1．晋升、调职、离职等人事变动2．出现新工艺、新技术、新设备3．存在操作或设备安全4

QC七大手法运用实务课程大纲**讲：QC七大手法概述一、 QC七大手法与TQM的关联1．全面质量管理2．TQM做质量改进的重要工具3．发掘问题与解决问题的科学性方法二、QC七大手法历史1．首创于美国2．常用于品管/生产/工程等部门，

优秀班组长现场管理课程大纲**讲：班组长的角色认知与定位小游戏：找到你在家族中的位置一、班组长的角色认知1．家族中我们与不同的人之间有不同的家庭关系，由此也承担着不同的责任和义务2．在某个群体中，确定自己所处的位置，就是“定位”

班组长会议管理课程大纲**讲：班前会经营的实战技巧视频案例：那些年我们“磨难”的班前会一、为什么要开班前会？小班会大作用1．对现场管理2．对团对3．对班长个人二、班前会召开的标准流程：（准备è集合è总结&计划è激励上岗）1．