有效激励与管理沟通技巧
课程目标:
深入了解有效激励;人的需要和动机;影响我们动机的因素;为什么员工不做他们应该做的事情?内在激励和外在激励;相关激励理论;激励原则;目标设定的SMARTER原则等等。
课程对象:
课程时间:
课程大纲:
第一部分:有效激励
一、人的行为模式
1、人的需要和动机
2、影响我们动机的因素
3、为什么员工不做他们应该做的事情?
二、激励
1、什么是激励?
2、激励的作用
3、内在激励和外在激励
三、人性假设
1、X理论
2、Y理论
3、Z理论
四、激励理论
1、马斯洛需要层次论
2、双因素论
3、亚当斯公平论
4、期望理论
5、成就激励
6、麦克利兰三种需要论
7、斯金纳强化论(行为改造论)
五、激励原则
1、物质激励与精神激励相结合的原则
2、差异性原则
3、及时性原则
六、激励机制良性循环
1、考察分析
2、考核、奖惩
3、组织引导
4、目标管理
5、教育、培训
七、员工士气提升
1、士气也是生产力
2、士气低落的原因
八、目标激励
1、目标设定的SMARTER原则
2、目标四要素:
3、如何寻找目标?
4、部属制定低目标的原因
5、如何应对员工的低目标
6、负激励的技巧
九、自我激励、开发潜能
1、自我激励的“黄金”步骤
2、《鱼》的启示
第二部分管理沟通
一、沟通概论
1、沟通的意义——沟通决定命运
2、沟通的过程
3、沟通的四大目的
4、沟通的三种方式
二、沟通与人际关系的建立
1、有效沟通的步骤
2、有效的影响技术
3、观察的技巧
4、有效的倾听
5、沟通三要点——说的技巧
(1)让对方听得进
(2)让对方听得合理
(3)让对方听得乐意
三、管理沟通
1、沟通在管理中的地位和作用
(1)沟通与绩效
(2)沟通与员工情绪管理
2、如何与上司沟通
3、如何与下属沟通
4、平行部门间如何沟通
5、沟通的黄金法则和白金法则
《工厂安全管理和实务》
一、安全管理的基础知识 1.什么是安全、为什么需要安全2.意外事故的高昂成本3.推崇的安全价值观4.安全系统的构成5.风险/事故预防逻辑6.如何控制风险1)OHSMS逻辑2)从三个方面进行风险控制:工程控制、管
生产现场6S管理
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全面生产维护(TPM)
一、T P M 活动的发展与传播 1、TPM的成长和发展状况2、TPM的定义和成果3、TPM展开程序的12个阶段4、TPM导入的准备体系构筑5、TPM导入开始到落实阶段为止 二、生产效率化理论 1、生
课程目标:深入了解:
中小企业为何要做强做大;
制约我国中小企业做强做大的瓶颈;
如何才能做强做大;
企业做强做大的方式及优缺点分析。
课程对象:
课程时间:
课程大纲:一、中小企业为何要做强做大
1、时代
课程目标:深入了解有效激励;人的需要和动机;影响我们动机的因素;为什么员工不做他们应该做的事情?内在激励和外在激励;相关激励理论;激励原则;目标设定的SMARTER原则等等。
课程对象:
课程时间:
课程大
课程目标:增强研发与设计人员、工艺技术人员、品管人员的市场意识和成本意识,掌握价值工程及其它有效降低设计、工艺及质量成本的工具和方法。
课程对象:研发与设计人员、工艺技术人员、品质管理人员等
课程时间:
课
课程目标:本课程系统地介绍了如何从加强和完善供应商管理、采购技术、采购流程等方面的管理,解决企业采购活动成本居高不下、供应质量不稳定、供货不及时造成的浪费、为提高企业的竞争优势和采购管理水平提供了新的思路和系统的行之有效的管理办法。
课程目标:6S管理是现场管理的有效工具之一,是为提升员工整体素质服务的。本课程在于帮助企业全体人员熟悉6S管理要求,了解6S管理的定义、意义和操作方法。通过推行6S管理,不仅能改善生产环境、提高产品品质,更重要的是通过学习6S管理培训课程能
一、精益生产概论1、精益生产的产生2、丰田屋3、精益生产“七个零”目标4、精益生产的基本理念二、精益生产的核心1、员工与团队2、消灭浪费——库存是万恶之源3、实现“零”库存的途径(1)生产计划的制定(2)降低生产批量——单件流(3)改变生产
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