卓越领导力大纲

《卓越领导力》大纲


|需求课题 |
|《卓越领导力》 |
|一、培训受众 |企业中高层管理者 |
|二、课程收益/目标 |1、有效提升中高层管理人员管理理念与技能 |
| |2、有效改变中高层管理人员管理行为与管理意识 |
| |3、提升中层管理者执行能力与解决问题的能力 |
| |4、提升中高层管理者沟通意识与沟通能力 |
| |5、提升领导艺术，掌握阅人、知人、育人、用人的技巧与|
| |方法 |
| |6、转变思维模式，创新思维方法 |
|三、培训时长 |1天 |
|四、授课方式 |讲授、案例分享、小组讨论 |
|五、课程大纲 |卓越领导力 |
| |上篇 领导力 |
| |一、领导者的素质 |
| |领导技能 |
| |领导思维 |
| |领导角色 |
| |二、如何做高效卓越的领导者 |
| |领导：主动服从与追随的对象 |
| |领导要处理三大关系 |
| |三、领导与管理的关系 |
| |领导活动的基础 |
| |领导是什么 |
| |管理是什么 |
| |领导与管理关系 |
| |管理者与领导者的区别 |
| |最优领导与管理模式 |
| |四、领导者应该做什么 |
| |领导者要巧妙干事，而不是蛮干 |
| |如何提高领导力 |
| |领导力有两样比较重要的东西 |
| |五、企业成长出现的问题 |
| |能人不再能 |
| |人员短缺 |
| |人际关系复杂 |
| |创新不力 |
| |经营困难，利润下降 |
| |下篇 领导艺术 |
| |一、用人的艺术 |
| |如何识别人才 |
| |真正的人才 |
| |正确理解人性 |
| |以“能”用人的艺术 |
| |组合用人的艺术 |
| |用人原则 |
| |二、协调的艺术 |
| |授权的过程 |
| |有效授权的原则 |
| |授权的原因 |
| |授权的类型 |
| |授权应注意的问题 |
| |三、授权的艺术 |
| |领导活动的最高境界 |
| |领导者的绩效 |
| |要谨慎用权 |
| |用权要讲究实效 |
| |四、领导激励的艺术 |
| |动机的作用 |
| |激励的作用与效果 |
| |激励方法 |
| |激励的原则 |
| |如何获得理想的激励效果 |
| |激励理论 |
| |领导方式与风格 |
| |管理方格理论 |
| |三种人才最佳组合 |
| |五、领导协调艺术 |
| |协调的意义 |
| |上行协调艺术 |
| |平行关系协调 |
| |对下协调艺术 |
| |协调成功的要素 |
| |领导者怎样树立自己的威信 |
| |六、沟通艺术 |
| |如何与上级领导沟通 |
| |如何与组内成员沟通 |
| |如何进行跨部门沟通 |
| |工作沟通的七个步骤 |
| |工作沟通七步骤要诀 |
| |七、培育与教导 |
| |识人术 |
| |育人先育己 |
| |留住核心人才 |
| |提升个人绩效 |
| |提升竞争力 |
| |八、时间管理 |
| |时间的特性 |
| |时间管理的关键 |
| |逃离舒适区 |
| |优先管理 |
| |九、目标管理 |
| |目标管理的程序 |
| |目标的设定与分解 |
| |目标管理的实施 |
| |目标的考核 |
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