本课程所使用的ACTR高效课程开发模型，是在人力绩效改进技术（HPT）和讲师多年企业课程开发经验的基础上，将原有ADDIE模型进行深入和优化，而形成的一套基于问题解决的精品课程开发流程。 ACTR高效课程开模型在企业课程开发上有四方面优势： 第一，聚焦于企业所发生的绩效问题； 第二，将课程内容萃取和教法方法开发进行了有效分离，让课程开发过程中的每一步更加专注； 第三，每个步骤采用流程式模块设计，可独立完成所有开发任务，也可团队分工完成； 第四，多年实践检验，符合企业培训发展需求。
1、能够准确定义培训能解决的业务问题，并设定课程开发目标； 2、运用萃取方法，将经验转化为可以复制的流程工具及窍门； 3、能够根据培训目标确定学习要点； 4、能够根据学习要点设计课程结构图； 5、能够编写符合课堂跟踪检查的表现性课程目标； 6、能够为课程内容配套适合的落地应用工具 7、能够采集素材，设计和改编素材，并让素材成为具有普遍意义的教学内容； 8、能够按照三引导模型设计教学活动； 9、能够制作出符合检查标准的课程成果包。
课程大纲：
**部分：聚焦问题
一、 明确问题---初定开发方向
1、 企业不愿意做调研的四个原因
2、 调研访谈搞清楚三类分析
3、 定范围，找对人群是关键
4、 选方法，五种方法做诊断
5、 具体问题效果**
6、 4W剥开问题迷雾
二、 培训分析---价值问题是关键
1、 三级筛选漏斗，选定开发主题
2、 挖掘要因，探寻问题本质
3、 挖掘问题三种工具
三、 梳理目标---突出价值定位
1、 制定一个贴合实际的课程开发目标
2、 干扰目标制定的三大因素
3、 一句话描述课程开发目标
4、 课程命名ABC三要素
5、 课程命名四种方式
6、 课程命名优选三个维度
7、 五种方法设计响亮课程名称
第二部分：建课立纲
一、 萃取方法---让内容更有效
1、 访谈专家，萃取内部优秀经验
2、 收集素材
3、 实施访谈
4、 整理萃取
5、 验证审核
6、 直接借鉴法
7、 间接借鉴法
二、 搭建结构---让内容更好记
1、 设计课程结构三原则
2、 课程结构常用四种逻辑关系
3、 前置内容完善课程核心结构
4、 包装内容，形象生动好记易用
5、 包装课程八种方法
三、 素材整合---让内容可实效
1、 好课程要“扶上马，送一程”
2、 教学内容落地的四个工具
3、 课堂表现性目标制定原则
4、 课堂表现性目标四个要素
第三部分：教学引导
一、 引导体验---激发学习兴趣
1、 五星教学法，符合自然学习法则
2、 学习者不必保持空杯心态
3、 六种方式创设学习情境
4、 团队学习有利于学习者成长
5、 个人学习是加法，团队学习是乘法
6、 五种活动促进团队学习
二、 引导思考---展示论证新知
1、 揭示新知，阐述核心内容
2、 经验之塔，对于教学设计的三个启示
3、 启发联想，促进吸收转化
4、 如何避免“知识的诅咒”
5、 促进吸收转化的四种方法
三、 引导应用---推进实践落地
1、 练习反馈，确保学有所得
2、 课堂练习存在的三个问题
3、 六种常见课堂练习设计
4、 推动转化，促发学以致用
5、 课后实践必须设置学习区
6、 推动课后转化常用四种方法
第四部分：成果优化
一、 授课地图---精准教学才是真
1、 课程开发工具包
2、 授课地图，精致到每一分钟
3、 课堂呈现显用心
4、 授课地图工具使用方法
二、 传承精品---开发教学手册
1、 讲师手册的四个功能
2、 如何编写讲师手册
3、 编写讲师手册的注意事项
4、 学员手册四个功能
5、 如何编写学员手册
6、 编写学员手册的注意事项
三、 验证迭代---匠心独具出精品
1、 自我验证优化
2、 专家验证优化
3、 学员验证优化
4、 新知识补充更新迭代
