关键问题------微课设计与开发

课程背景

在地铁、车站、甚至饭桌上，你身边的几乎所有人都拿着手机看微信、微电影、微小说，随着手机互联网的进一步发展，当下的中国悄然进入了微学习时代。 什么是微学习？即碎片化学习，一次学习一点，只学最主要的，做到简单高效，少而精。学习的载体就是微课程，微课程有以下特点： 1、简单高效：化繁为简，只学核心，不学繁琐的理论，只学简单实用的方法； 2、针对性强：少而精的学习,以工作任务为设计切入点,一次解决一个问题,解决问题的思路和方案清晰有效,学完马上就可以运用和实践； 3、生动有趣：微课程中大量使用了图片，音乐，故事，等生动化素材，有效刺激学员右脑，让学习视觉化。

课程目标

（1）从思想上：充分认识到微课程的价值，让学员喜欢微课程； （2）从理论上：了解微课程的定义，认识微课程与其他课程的区别以及关系； （3）从技能上：掌握开发微课程的结构与步骤、关键流程、工具方法的使用。

【课程大纲】

一、 互联网 创新篇

1.1 互联网模式下学习系统的重建

1.2 线上、线下课程体系的整合和优化

1.3 微课程的三个特征

1.4 微课程的多种表现形式

1.5 微课程在企业中的成功实践

二、 知识萃取篇

2.1 聚焦式选题

1) 哪些主题适合做微课？

2) 选题的五个一原则

3) 二种模式下的选题

破：把原有的课程转为微课

立：新建立微课

4) 巧用心机定标题

5) 课程实践：微课岗位任务书填写

2.2 实质性干货

“七步成诗法”

1) 定选题：三点式选题法

2) 定目标：目标制定ABCD法

3) 定框架：制定出初步大纲

4) 定内容：

a) 萃取专家经验

b) 提炼成功实践

5) 关键词：把内容转化为简单易记忆的关键词

6) 促转化：促进知识有效转化的方法

课堂实践：提取课程干货、要点

2.3 颠覆性结构

1) 吸引学员注意的三个秘密

2) 持续吸引学员的五种结构

3) 四种引爆开场的方法

4) 五种微课互动的方法

5) 三种测试评估方法

6) 课堂实践：现场完成微课

三、 设计创意篇

3.1 情景化创意设计

3.2 角色冲突创意设计

3.3 微动画创意设计

四、 制作输出篇

PPT 配音制作

视频设计制作

H5设计制作

课堂实践：完成一个微课制作输出

五、 裂变式传播篇

传播的三种平台

用互联网思维传播

裂变式传播方案的设计

在微课端的传播方案

六、 成果展示篇

学员微课作品展示

导师现场点评

线上学习模式的制作与传播

线上优秀课件评选