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8月24日，李科老师在重庆第四期授课《全员质量管理——TQM》，本次研修班的目的要学员知道从根源上消除质量问题的困扰，提升质量管理水平的方法，并通过提升管理控制或降低成本，提升工厂的盈利能力。学员积极与李科老师互动以及提出工作上遇到的问题，

统计技术运用系列 ***统计技术基础质量理念的演进历程统计技术的基本定义两种变量的三种概率规律制造质量变异的规律性分析 ***过程控制之统计技术运用设计制造过程控制的理论思路显著性分析方法在质量检验中的运用推移控制图方法在质

课程背景：“质量是设计出来的”，“质量是制造出来的”，“质量控制的核心是持续改进”，本课程以全面质量思想为中心，以质量认识演进→质量全要素管理→质量全过程管理→质量全员参与为线索，循序渐进地展开对现代企业全面质量管理意识的宣贯。在“质量认识

课程背景：质量是检验出来的？还是制造出来的？又或者是设计出来的？这个问题在制造企业内部争论不休；而全面质量管理认为TQM是：1. 经营质量提升为目的！2. 感受质量提升为中心！3. 化管理方法为手段！4. 性管理为重点！5. 参与为基础！6

所属领域质量管理 > 质量体系适合行业电力能源行业生产制造行业快消品行业汽车服务行业其他课程背景生命的奇妙来自于自身持续进化以不断适应环境并创造利己条件，从而保持了物种的长期存在；这一自然界的恒古真谛实际已然向现代工商企业界揭

所属领域质量管理 > 质量体系适合行业电力能源行业生产制造行业快消品行业汽车服务行业其他课程背景“质量是设计出来的”，“质量是制造出来的”，“质量控制的核心是持续改进”，本课程以全面质量思想为中心，以质量认识演进→质量全要素管

质量问题分析与改进课程背景：我们将日本企业QCC品管圈问题改善模式、欧美企业8D问题改善模式、六西格玛DMAIC改善流程、以及质量管理PDCA原则等质量改善方法进行归纳提炼，形成“问题定义”→“原因分析”→“改善创新”三阶段质量改善流程和