TTT制造业内训师培养
**单元 成人学习心理研读
1 成人学习的障碍
1、 学习的**个条件是注意力、好奇心和兴趣
2、 缺乏逻辑性
3、 没有时间进行知识转换
4、 学员无法将自己的感性知识上升到理性水平
5、 需求知识量多，但是一般很难接受太多知识
1 成人学习心理
1、 速成原则的认知心理
2、 学用一致原则的认知心理
3、 及时强化原则的认知心理
4、 精选原则的认知心理
5、 学员特别注重参与，(互动)
6、 参加培训的人员极易分神，因此不断需要给出亮点
7、 参加培训的人员都是有一定经验的，对任何事物都用怀疑的眼光
1 成人学习心里对于我们的影响
1、 多一些互动
2、 进行课程更好的设置，互动，参与
3、 进行课程设计
第二单元 讲师授课技能提升
1 技能一：课程前准备工作
1、 课前1小时在干什么
2、 课前30分钟在干什么
3、 课前15分钟在干什么
4、 课前5分钟在干什么
1 技能二：克服紧张技巧
1、提前进入课室，熟悉课室环境，调试设备
2、扫视全场，微笑面对
3、小道具可以帮你忙
4、用凉水捏自己的耳垂
1 技能三：表达自己—站立
1、站立的要求
2、站立的作用
3、运气联系
1 技能四：让别人注意到你的存在—亮出自己
1、3分钟自我介绍，介绍什么
2、开场白的实用技巧
a、开门见山
b、故事吸引
c、问题切入
d、事实陈述
e、彼此交流
f、利用道具
1 技能五：控制全局
1、使用眼神
2、使用声音
3、使用肢体语言
4、使用小奖品
1 技能六：无意注意----有意注意
1、培训演讲中要避免的举止和动作
2、双手下崔联系
3、双手抱胸联系
4、回归自然联系
1 技能七：移动
1、培训中为何需要移动
2、怎么移动
3、移动过程中的注意事项
1 技能八：和学员交流意见和想法----目光交流
1 技能九：让分神学员注意课堂气氛----提问
1、需要考虑提问哪些人
2、提问的方式如何
3、如何应对答非所问的问题
1 技能十：不让自己尴尬----应对刁难的学员
1、直接回复法
2、转移法
3、拖延法
4、移花接木法
1 技能十一：应对突发事件
1、突发事件都有那些
2、讲师如何应对
3、对于讲师高层要求
1 技能十二：声音是你好的工具
1、讲师声音的作用
2、讲师声音艺术
3、保护嗓子的秘诀
1 技能十三：全力提升你的演讲水平
1 技能十四：讲师礼仪
1、内训师课堂禁忌
2、内训师注视礼仪标准
3、亲合力的“三笑”
1 技能十五：画龙点睛的收尾
1、要点回顾
2、故事启发
3、行动促进
4、小组竞赛
1 技能十六：向右脑进发
1、右脑和左脑的区别
2、如何向右脑进发
3、需要注意的事项
1 技能十七：学会多思多悟
1、多悟的原因
2、感悟的举例说明
3、感悟训练
4、学会更好收集资料
第三单元 现场辅导的手法和手段
1 现场辅导的时机确定
1、 新工作岗位胜任的时候
2、 调换到新岗位
3、 休长假回来进行
4、 新技术，新知识引进时
5、 对于现有工作流程大家有不同看法时
6、 一定周期以后，一般为一年时间
1 企业常见的三阶培训
1、 公司级培训及辅导
2、 部门级培训及辅导
3、 现场级培训及辅导
1 现场技术讨论会
1、 何为现场技术研讨会
2、 技术研讨会的组织的意义
3、 现场研讨会组织的注意事项
4、 现场研讨会的有效补充
1 师徒制
1、 师徒制的弊端
2、 师徒制的基础
3、 师徒制的相关控制表单
4、 师徒制实施的注意事项
1 各种方法的使用范围选择
第四单元 教材编写
1 教材编写的基础----培训需求分析
1、何为培训需求分析
2、教材编写为何需要进行培训需求分析
3、培训对象分析
4、培训需求分析的一般方法
5、培训需求分析的结果汇总
1 教材编写的误区
1、教材色彩搭配不合理，很多讲师不注意
2、教材表达形式不够生动
3、逻辑结构不合理
4、教材针对性不明确
1 教材编写的步骤
1、培训需求分析结果的使用
2、一级大纲的编写
3、二级和三级大纲的填充
4、素材的搜集和整理
5、素材的整理和教材的编写
6、教材的完善
7、教材编写的要领
第五单元 课程设计
1 掌握课程整体设计的要素
1、 确定课程进度
2、 设计课程内容
3、 设计考核方法
4、 分析课程资源
5、 编制课程大纲
1 选择课程培训方法
1、 了解常用的课程培训方法
2、 不用类型课程的培训方式的选择
3、 ASK不同课程授课方式选择实例
1 设计培训课程体系
1、 培训课程体系的分类
2、 基于智能的课程体系
3、 基于职级的课程体系
第六单元 内训师职业定位
1 中国培训发展现状
1、 时间的发展
2、 企业类型的发展
3、 地域的发展
4、 认知的发展过程
1 混乱的培训市场
1、 洋课程中国用，水土不服
2、 讲师是讲师，学员是学员，教材是教材，没有很好转换
3、 明星崇拜心理
1 企业对培训的认知
1、企业都认识到了培训的重要性
2、企业认为培训就是“救火”
3、企业对培训期望过高，想立马见效
