疫情防控培训

疫情防控培训

新冠疫情防控意识提升和管理培训课程大纲
课程背景
自2019年12月新冠疫情爆发至今，历时两年有余。在此期间，在中国政府和人民共同努力之下，疫情大面积爆发、大面积传播的风险，得到了有效的控制，并形成了疫情防控最基本最有效个人防护要求，比如戴口罩、勤洗手、勤通风等，并在病毒不断变异的情况下，任然是最有效的防护措施。
然而这两年国内局部不断的相继出现疫情失控事件，给疫情防控工作增加压力，给人民工作生活出行等带来影响，甚至出现无法回家过年的现象。
究其原因是由于人的不安全习惯、不安全行为、不安全心理等原因的存在，在疫情防控和个人防护方面“偷懒”“嫌麻烦”“违反防护规定”，导致疫情防护失控、失效，提升人员的防护意识仍是疫情防控的重要关键之处。
本节课针对疫情防护和防控意识提升，特别设计了意识测试以及意识提升以及管理的内容，为学员在主动防护方面起到推手的作用。
课程收益：
意识提升方面：
通过违反《传染病防治法》的判刑和处罚案例解析，设定讨论课题，挖掘疫情失控原因，通过训练提升学员意识。
疫情管理方面：
借鉴安全生产思维模式之双重预防机制建设进行疫情防控，获得疫情风险辨识方法、步骤，并清楚如何有效控制风险。
课程对象
管理层+基层人员
课程时间：
半天（3小时）
课程形式：
讲授辅导、案例分析、情景模拟、分组互动与竞赛、启发式教学、实操演练
课程纲要
第一部分：学员疫情防护意识测试
设定测试题目学员作答（问卷调查）
测试结果说明与分析
PK、互动、评析
第二部分：通过追责案例提升疫情防护意识
1.涉嫌妨害传染病防治案例①-医院护工违反防控要求案件解析
2.涉嫌妨害传染病防治案例②-广东政府人员追责案例
3.涉嫌妨害传染病防治案例③-企业员工违反追责案例
4.广州市疫情防控期间常见问题解答及典型案例
第三部分：借鉴安全生产思维有效进行疫情防控管理
1.“疫情风险”的辨识
2.“疫情风险”的评估
3.“疫情风险”的管控
4.“疫情风险”的排查和治理
5.PDCA的循环管理法则