培训管理者必修：培训项目的设计实施与评估
【课程大纲】
一、如何进行培训项目的准备与设计
1.在KPI中发现培训对职能部门的支持点
2.HR自身专业不足时，如何与职能部门专家沟通发现关键行为？
3.驱动力是学员参与度不足的重要原因
4.构成参与者驱动力的五大关键
5.驱动力只有组合使用才有力量
6.用过程目标控制项目目标：培训过程目标设计
7.布鲁姆教育目标设计理论和廖衍明培训目标设计理论
8.如何设计和审核培训课程，才能在授课前就确保培训课程效果？
二、如何对培训项目实施过程进行控制
1.培训师的授课是培训质量的关键环节
2.影响培训师授课质量的四大要素
3.专业对比：新、旧柯氏四级评估与菲利普斯的五级评估
4.正确的培训评估将会加强培训整体效果
5.如何正确看待与实施反应层评估？
6.学习层评估的核心理念和两种方式
7.在STT协助下，轻松零成本实现行为层评估
8.借助绩效层评估对培训内容进行调整
三、如何对培训项目成果进行有效评估
1.案例分析：项目成果算谁的？职能部门OR培训部门
2.如何界定项目成果的归属，保护培训部门的权益
3.如何对培训贡献进行量化测算？
4.计算培训投资回报率的依据与计算实例分析
培训体系建立培训课
课程背景
国内大多数企业（包括很多大型企业）培训体系完成度不到30%，很多企业的培训现状是号称已经有了培训体系，实质上只是不够完善的培训计划，远远谈不上体系。还有很多企业连内外部讲师库、标准化课程研发部门都没有设立，就
商业讲师孵化器 培训
课程背景
速赢商业讲师孵化器是由速赢商学院创办人、经典课程《STT?企业培训师快速提升》版权持有人廖衍明老师创立的孵化平台，接受零基础学员报名。自从2014年首次在国内提出商业讲师的概念以来，陆续被咨询培训业同行所接
顾问式销售 培训课程
课程背景：
如何在价格竞争中向客户卖出优质高价的产品，如何在激烈的竞争中用低成本赢得高利润，这些都是众多企业追求的梦想。
本课程结合理论和实践，从建立客户关系、挖掘客户需求到运用关系从而赢得业务的整个流程进行梳理，通
MTP-TTT企业内训练指导员公开课
【关于MTP】
MTP（Management Training Program企业中高层管理技能训练教程）是在第二次世界大战后美军进驻日本后，为东京立川美空军基地管理日本人工作人员时编写的，后经日本产
课程背景
《沟通式管理》是商学院研究团队以全球管理干部培养的最前沿研究成果为基础，凭借深厚的东方哲学功底，在管理学界探索十余年，对超过1000家中国本土企业、30000名职场人士进行管理实践观察后，研发的又一门超越同行5年以上的版权管理课程
课程大纲
【目的规划阶段】
一、如何进行可落地的培训体系规划？
1、寻找自我定位：企业培训发展的四个阶段
2、对培训体系的错误理解将专家和企业带进死胡同
3、宏观视角：从三万米高空看企业培训体系的整体结构
4、推动培训体系建设时常见的四种项
课程背景
参加培训师培训，*STT！！
STT是培训师市场的突破性成果，是我们的研发团队广泛实地考察国内外众多权威品牌课程、TTT/PTT等同类讲师培养课程和优秀培训师授课现场，组织力量进行研发和优化改善，对传统TTT内容与框架进行全面升级
培训的效果在哪里？为什么努力了50余年，培训评估仍然无法令人信服的做到绩效层？培训管理者如何向企业、向领导呈现培训的价值，找到专业的尊严？
企业对培训结果的要求越来越高，在传统培训方式逐渐走入困境的时候，企业培训体系和企业大学的呼声越来越
【培训设计与实施课程大纲】
一、如何进行培训项目的准备与设计
1.在KPI中发现培训对职能部门的支持点
2.HR自身专业不足时，如何与职能部门专家沟通发现关键行为？
3.驱动力是学员参与度不足的重要原因&
课程大纲：
一、蓝图素描——适合自己的管理干部快速成长路径在哪里？
-职场案例解析：500强的人才模式为何难以复制？
-怎样的人才观可以帮助中国企业避免培训投资打水漂？
-帮助企业少走弯路的人才高效培养体系：速赢?五
