第一天
一、 开场：课程介绍
1. 热身互动
2. 课程目标介绍
3. 课程内容介绍
成果：了解课程目标及结构，明确学习目的
二、 创新中的人
1. 关键问题引导：1，你是谁。
2. 乐高模型搭建
3. 人对创新的态度：四种创新偏好
4. “我”可以进行的尝试
成果：了解创新中人的偏好，明确创新需要团体合作，掌握在创新中帮助团队达成一致的方法
三、 什么是创新
1. 关键问题引导：什么是创新
2. 乐高模型搭建
3. 创新的定义
4. 区分真的创新和假的创新
成果：正确认识创新的定义，学会分辨什么是真正的创新。
四、 创新的思维模式
1. 创新的挑战在哪里？
2. 如何打破思维定势
3. 需要转换的思维模式
4. 现有的条件
创新活动的规模、对创新活动的选择
5. 实验性发现
6. 破坏性创造
7. 考虑关联逻辑
8. 信息收集
信息收集的用途、信息的来源、信息对决策的支持
成果：打破思维定势，改变思维模式，系统性思考创新所需的因素。
五、 创新工具
1. 垂直思考VS水平思考
2. 概念抽离法
3. SCAMPER
4. 强制关联
成果：通过对创新工具的学习和使用，掌握创新必要的技能
第二天
说明：结合创新流程的四个步骤，采用乐高工作坊引导学员结合自身工作，完成选定主题的创新
六、 你的创新需求？
1. 关键问题引导
2. 乐高搭建模型
3. 客户画像分享
4. 关联性提问
成果：了解目标客户的特征和真实需求，分享团队洞见。
七、 所掌握的信息
1. 关键问题引导
2. 乐高搭建模型
3. 产品需求列表
4. 改善与发展意见
成果：对产品进行定义，寻找满足客户需求的强势特征。
八、 创新之端
1. 关键问题引导
2. 乐高搭建模型
3. 检验创意可行性
4. 系统性分析
成果：明确产品创新中所需要的主要指标，并对创意进行评估。
九、 让它出现
1. 关键问题引导
2. 乐高搭建模型
3. 产品原型特征检视
4. 放在系统当中
成果：形成产品原型，与事先预期对比，并搭建产品所处的环境。
十、 它真的可以吗？
1. 当挑战出现时
2. 产品原型的反应
3. 真实场景的发现
4. 优化与改善
成果：完成产品设计，澄清主要设计指标与现实中的应用测试，探寻环境变化时的兼容性。
十一、 总结
1. 收获盘点
2. 个人行动承诺
