打造创新型管理技能和领导力
中关村高端领军人才培养计划项目培训课程
打造创新型管理技能和领导力
——如何开发管理工作中的创造力？
课程背景及意义:
知识本身是一体的，在当今复杂多变的经营管理环境下，任何一门管理或领导技能，既需要掌握规律性、本质性和系统性，更需要有效整合与创造性发挥。
在当今快速变革的经济转型期，企业的内外环境正在发生潜移默化的改变，面对外部社会、政治、经济环境和产业变革等诸多挑战，以及企业内部管理现状、管理机制和组织结构调整，以及新生代员工的管理特点，很多传统的管理手段正逐渐失去原有的效力，传统的管理方式和岗位胜任力正遭遇前所未有的挑战。为适应新的管理要求，各级管理者必须善于打破传统的思维模式和工作方式，进行领导工作创新，建立新型领导力，才能有效领导团队，创造最佳工作绩效。
通过本课程的学习，可以实现如下收益：
（1）认知在当今管理工作中提高创造性的重要意义，掌握提升创造性管理技能的有效方法和途径，帮助从根本上提升新的领导力；
（2）帮助建立人员管理的系统思维，认识有效管人的真谛，通过提升新的领导技能和激励下属能力，积极影响下属；
（3）帮助建立有效工作的系统思维，提升管理人员的工作管理效能；
（4）认知管理决策的重要意义和当今经营管理对领导决策的新要求，帮助提升管理人员的决策思维能力；
（5）认知有效做事的本质和方法，帮助提升创造性解决问题的思维和技巧。
（6）帮助开发新的工作思维，提升解决复杂问题的能力。
课程介绍：
³ 主讲：柳瑞军
³ 标准课时：12课时/2天
³ 课程对象：机关及企事业单位高层领导者、各级管理者、业务骨干等，可针对各类性质的传统企业、转型企业、高新技术、互联网科技等创新型和创业型企业的行业特点，针对性授课。
³ 授课特点：理念讲授、案例分享、课堂活动等方式互动授课，形式活泼，气氛活跃，实战实用。
³ 培训日程：
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| 第一讲：领导者如何引领企业创新 第二讲：领导者的突破性思维模式 | |
| 第三讲：如何构建合适的创新组织 第四讲：如何塑造鼓励创新的文化 | |
³ 课程大纲：
主题一、领导者如何引领企业创新？
一、创新的意义、窘境和紧迫感
1. 创新的意义
2. 视频案例：成功的公司是如何走向衰败的？
3. 创新的窘境
4. 增强“真正的”创新紧迫感
5. 讨论：如何破解企业创新成长的魔咒？
二、领导者如何引领企业创新
1. 企业家必须学习如何进行系统化的创新。
2. 如何系统化管理企业的创新活动
3. 成功创新背后的模式
三、开发创新型管理技能和领导力
1. 管理创新的领域
2. 管理创新的思维
3. 如何引领企业走向持续创新和成长之路？
主题二、领导者的突破性思维模式
一、发散思维——没有发散，就没有创新！
1. 案例：一个新药的诞生
2. 发散思维在组织创新和决策中的运用实例
3. 如何在工作中运用发散思维？
4. 突破障碍——建立“大胆探索和质疑” 的思维习惯
二、BS（Brain-storming）头脑风暴活动规则
→ 哪些因素阻碍了团队思考？
三、解决复杂问题的思维模式
1. 创新思维模式在领导决策中的价值
2. 用系统来工作——管理工作的必备思维！
3. 系统化分析的“MECE原则”
4. 问题分析与解决常用方法和工具
主题三、如何构建合适的创新组织？
一、组织创新的关键领域和要素
1. 测测本单位的创新水平处在何种水平？
2. 结果评估及工具应用
二、如何构建合适的组织结构？
1. 不同企业战略对组织结构的影响
2. 案例：宝洁公司的项目团队
3. 企业所处环境对组织结构的影响
4. 组织设计创新的发展趋势
三、案例研讨：组织创新的着力点
主题四、如何塑造鼓励创新的文化？
一、企业文化是创新最重要的推动因素
→ 成功企业文化的三大基因
二、创新文化的关键特征
1. 坦诚开放，信息共享
→ 案例：阿里巴巴的文化
2. 鼓励冒险，宽容失败
→ 案例：3M公司创新文化
三、团队领导如何营造“激发员工创新”的氛围？
1. 有效建议
2. 找到那只煽动翅膀的蝴蝶——关联思维
3. 创新管理头等重要的事情！
4. 实务咨询案例
主题五、团队和人员管理创新
1. 团队管理的系统思维
2. 团队问题MECE原则分析
3. 团队管理创新的关键领域
→ 变革型领导者
→ 改进考评体系
→ 合适的冲突水平
→ 工作设计创新——如何让工作更富有激励？
主题六、创造性激励技巧
1. 创造性激励的思维模式
2. 激励的系统分析
3. 激励的本质分析
4. 奥斯本检核表法思维训练
5. 思维练习及应用建议
6. 实务案例分析：怎样调动员工积极性？
主题七、工作管理创新
1. 工作管理创新的系统思维
a) 创造性工作的过程
b) 管理工作创新的关键领域
2. 如何做创造性决策？
a) 创造性解决问题与传统方式的区别
b) 问题分析中的白帽思维
c) 问题决策中的红帽思维
3. 创新战略和挑战性目标
主题八、创造性执行与整合思维
1. 整合思维与创造性执行
2. 整合思维是领导成败的分水岭
3. 视频案例
4. 整合思维可以解决哪类问题？
5. 整合思维的特征
6. 创造性整合的类型和方法
→ 执行理念的整合
→ 实施方案的系统整合
→ 工作过程控制的整合
企业高效运营管理课程
课程背景和意义
随着时代的不断变迁和新科技的发展，市场的不断变化和竞争的加剧，传统的运营管理模式已经难以满足企业的发展需求，企业需要不断创新运营管理模式，以适应市场变化和客户需求，塑造新质生产力，提
管理创新成果项目课程
适用对象：各级管理者、管理创新项目负责人、课题研究人员等。
课程大纲
第一节、如何打造精品管理创新项目？
一、管理创新项目存在的典型问题
二、精品管理创新项目的五大特征
三、
深度开发管理课程
《创新管理——通过持续创新激发高绩效?》，是柳瑞军以个人版权作品《系统为本，整合为王?》为方法论基础，以提升组织绩效为导向、以提升领导者系统整合思维能力为目的，深度开发的管理应用课程。
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新产品开发与营销课程
课程大纲
第一部分 产品管理和新产品开发创新
主题一、创新的成功模式
1、 创新的成功模式
2、 创新过程模型
3、 打破传统思维束缚
4、 重构突破性思维模式
-个体思考模式
-团队
营销革命创新课程
课程背景及意义
管理大师*?*说：企业的目的就是创造顾客，企业的基本功能有两个：一是营销，二是创新。21世纪是不连续性发展和跳跃性变化的时代，创新是企业发展的主题，企业不创新，就难以避免被淘汰出局甚至消亡的命运。要想管理
数智化流程变革课程
课程背景及意义
1、二十大报告指出：“世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，我国发展面临新的战略机遇。世界进入新的动荡变革期。我国发展进入战
巨变经营管理课程
课程背景和意义
2024年，距离管理大师*·*著作《动荡时代的管理》（1993年）的出版已经过了30多年时间，距离《巨变时代的管理》（1995年）的出版也已经过了29年。在这30多年时间里
企业战略转型的课程
课程背景和意义：
动荡变革期企业必须具备什么样的核心能力？
20大报告指出：“当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，我国发展面临新的战略机遇。同时，世纪
工作思维和发展课程
课程背景
1、企业的变革转型和改革创新工作，是一项全员参与的系统管理工程。员工思想观念、思维方式和工作方式的转变，是各项变革工作的基础，是变革成功的关键因素。
2、员工的变革意识不足、认识不到位，成
中层变革领导力课程
课程背景
企业变革、企业改革是一项系统工程，牵一发而动全身，如果只有高层的重视和推动，企业的变革和改革是难以顺利实施的。
中层管理在组织管理和变革中起着承上启下的作用，中层管理决定变革成败。中层管理是变革实施和执行的枢
